事件知识图谱平台的构建与开发
这是一篇关于事件知识图谱,系统设计,图谱构建,图谱可视化的论文, 主要内容为随着互联网行业的迅猛发展,人们获取知识的途径发生了巨大变化,同时也引发了一场知识获取方式的变革。知识图谱以图的形式对互联网中海量信息进行整合,构成语义网络对知识进行表达,能够更好的对客观世界进行描述。传统的知识图谱主要描述概念、实体、关系等静态知识,难以体现以“事件”为核心的动态知识。本文针对事件知识图谱的构建过程进行研究,运用相关理论技术,独立设计和开发了一个事件知识图谱平台。本系统主要用于构建事件知识图谱,主要功能包括事件知识的存储与管理,图谱数据的存储及可视化应用,事件知识图谱的自动化构建等。系统基于浏览器/服务器(B/S)架构进行设计,主要模块包括新闻采集模块、图谱构建模块、算法交互模块、数据持久化模块、数据管理模块、网页交互模块。本文围绕事件知识图谱平台,主要研究了以下内容:1.结合事件知识图谱的相关理论,定义了事件知识的表示方法,实现了将事件知识转化为图谱数据。在此基础上,设计了一套用于存储结构化的事件知识和半结构化的图谱数据的方法。2.研究事件知识图谱的构建方法,设计并实现了基于模式匹配的事件关系识别、基于句法依存分析的事件知识抽取、基于事件相似度计算的事件融合等方法。针对不同的应用场景,设计并实现了两套完整的事件知识图谱构建方案。3.对系统需求进行分析,采用前后端分离开发的模式对系统进行了实现。前端使用Vue框架进行界面设计,服务端使用Spring boot进行开发,数据库技术使用了Mysql、Neo4j和Redis。算法模块使用Python语言实现,系统基于Redis数据库搭建了一个任务消息队列,实现算法模块与系统后台的解耦与交互。最后,本文设计了一套完整的系统测试方法。测试结果表明,本系统能够满足预期功能并且运行状况良好。本文在研究事件知识图谱的构建过程中,发掘并实现了一些系统拓展功能,如新闻聚类、新闻推荐等。
初中物理知识图谱构建与应用研究
这是一篇关于初中物理,知识图谱,图谱构建,学习路径,学习路径推荐的论文, 主要内容为随着网络数字资源的广泛覆盖,学习者能够自主学习想要理解掌握的知识。但是学习者在面对海量的学习资源时,本身对需要的内容没有一个清晰的定位。学习者在此情况下很难在短时间内快速地定位符合要求的知识内容的学习资源,而且往往在搜寻过程中耗费大量的时间,使得学习者学习效率低下。针对上述情况中存在的问题,本研究重点探究知识图谱领域与学习路径推荐领域相结合的学习辅助工具。本研究以义务教育阶段初中物理学科为研究对象,构建了初中物理知识图谱,通过初中物理知识图谱来为广大初中物理学习者提供学习支持。并在此基础上设计与实现了基于初中物理知识图谱的学习路径推荐系统,本文具体研究内容如下:(1)初中物理知识图谱的构建。首先,根据课本教材和学科专家的建议将所有初中物理知识分为五个层级。其次,利用OCR技术提取初中物理知识的事实性知识和概念性知识。最后,采用以人工为主、Python算法为辅的半自动化方式构建了包含1056个知识节点的初中物理知识图谱。(2)基于知识图谱的学习路径推荐系统的设计与实现。本研究为了将知识图谱与学习路径推荐相结合,设计并实现了 B/S架构的学习辅助工具系统。通过遍历查询知识图谱中与检索知识点相关的所有知识点内容,将这些知识点内容按照层级关系与难易程度进行排列生成学习路径。以此来实现快速定位知识点以及生成理解掌握知识点的学习路径的功能,帮助学习者节省搜寻检索知识点、筛选学习资源的时间,提升了学习效率。(3)系统的实际应用与效果分析。本研究通过实际应用验证基于初中物理知识图谱的学习路径推荐系统的高效性和科学性。实际应用过程选取三位一线物理学科专任教师,让教师和系统分别解析三种类型输入信息中包含的知识点并推荐理解掌握知识点的学习路径。以全面性和准确性为评价标准,对比这些教师与系统推荐的学习路径。系统应用的效果分析表明系统针对初中物理知识点推荐的学习路径的效果优于新教师并且能达到甚至超过任职多年的资深教师推荐的学习路径。本研究最终得出结论,基于初中物理知识图谱的学习路径推荐的学习路径优于新教师,并且与资深教师推荐结果相似甚至更优。系统虽然存在一些限制,但其在辅助学习方面仍然具有很大的优势。总体来看,系统能够为学习者节省学习时间和成本,从而更快地理解和掌握知识。并且,本研究所采用的知识图谱的构建以初中物理知识图谱为示例,能够为其他基础学科的知识图谱构建提供一种新的思路与参考。
事件知识图谱平台的构建与开发
这是一篇关于事件知识图谱,系统设计,图谱构建,图谱可视化的论文, 主要内容为随着互联网行业的迅猛发展,人们获取知识的途径发生了巨大变化,同时也引发了一场知识获取方式的变革。知识图谱以图的形式对互联网中海量信息进行整合,构成语义网络对知识进行表达,能够更好的对客观世界进行描述。传统的知识图谱主要描述概念、实体、关系等静态知识,难以体现以“事件”为核心的动态知识。本文针对事件知识图谱的构建过程进行研究,运用相关理论技术,独立设计和开发了一个事件知识图谱平台。本系统主要用于构建事件知识图谱,主要功能包括事件知识的存储与管理,图谱数据的存储及可视化应用,事件知识图谱的自动化构建等。系统基于浏览器/服务器(B/S)架构进行设计,主要模块包括新闻采集模块、图谱构建模块、算法交互模块、数据持久化模块、数据管理模块、网页交互模块。本文围绕事件知识图谱平台,主要研究了以下内容:1.结合事件知识图谱的相关理论,定义了事件知识的表示方法,实现了将事件知识转化为图谱数据。在此基础上,设计了一套用于存储结构化的事件知识和半结构化的图谱数据的方法。2.研究事件知识图谱的构建方法,设计并实现了基于模式匹配的事件关系识别、基于句法依存分析的事件知识抽取、基于事件相似度计算的事件融合等方法。针对不同的应用场景,设计并实现了两套完整的事件知识图谱构建方案。3.对系统需求进行分析,采用前后端分离开发的模式对系统进行了实现。前端使用Vue框架进行界面设计,服务端使用Spring boot进行开发,数据库技术使用了Mysql、Neo4j和Redis。算法模块使用Python语言实现,系统基于Redis数据库搭建了一个任务消息队列,实现算法模块与系统后台的解耦与交互。最后,本文设计了一套完整的系统测试方法。测试结果表明,本系统能够满足预期功能并且运行状况良好。本文在研究事件知识图谱的构建过程中,发掘并实现了一些系统拓展功能,如新闻聚类、新闻推荐等。
事件知识图谱平台的构建与开发
这是一篇关于事件知识图谱,系统设计,图谱构建,图谱可视化的论文, 主要内容为随着互联网行业的迅猛发展,人们获取知识的途径发生了巨大变化,同时也引发了一场知识获取方式的变革。知识图谱以图的形式对互联网中海量信息进行整合,构成语义网络对知识进行表达,能够更好的对客观世界进行描述。传统的知识图谱主要描述概念、实体、关系等静态知识,难以体现以“事件”为核心的动态知识。本文针对事件知识图谱的构建过程进行研究,运用相关理论技术,独立设计和开发了一个事件知识图谱平台。本系统主要用于构建事件知识图谱,主要功能包括事件知识的存储与管理,图谱数据的存储及可视化应用,事件知识图谱的自动化构建等。系统基于浏览器/服务器(B/S)架构进行设计,主要模块包括新闻采集模块、图谱构建模块、算法交互模块、数据持久化模块、数据管理模块、网页交互模块。本文围绕事件知识图谱平台,主要研究了以下内容:1.结合事件知识图谱的相关理论,定义了事件知识的表示方法,实现了将事件知识转化为图谱数据。在此基础上,设计了一套用于存储结构化的事件知识和半结构化的图谱数据的方法。2.研究事件知识图谱的构建方法,设计并实现了基于模式匹配的事件关系识别、基于句法依存分析的事件知识抽取、基于事件相似度计算的事件融合等方法。针对不同的应用场景,设计并实现了两套完整的事件知识图谱构建方案。3.对系统需求进行分析,采用前后端分离开发的模式对系统进行了实现。前端使用Vue框架进行界面设计,服务端使用Spring boot进行开发,数据库技术使用了Mysql、Neo4j和Redis。算法模块使用Python语言实现,系统基于Redis数据库搭建了一个任务消息队列,实现算法模块与系统后台的解耦与交互。最后,本文设计了一套完整的系统测试方法。测试结果表明,本系统能够满足预期功能并且运行状况良好。本文在研究事件知识图谱的构建过程中,发掘并实现了一些系统拓展功能,如新闻聚类、新闻推荐等。
初中物理知识图谱构建与应用研究
这是一篇关于初中物理,知识图谱,图谱构建,学习路径,学习路径推荐的论文, 主要内容为随着网络数字资源的广泛覆盖,学习者能够自主学习想要理解掌握的知识。但是学习者在面对海量的学习资源时,本身对需要的内容没有一个清晰的定位。学习者在此情况下很难在短时间内快速地定位符合要求的知识内容的学习资源,而且往往在搜寻过程中耗费大量的时间,使得学习者学习效率低下。针对上述情况中存在的问题,本研究重点探究知识图谱领域与学习路径推荐领域相结合的学习辅助工具。本研究以义务教育阶段初中物理学科为研究对象,构建了初中物理知识图谱,通过初中物理知识图谱来为广大初中物理学习者提供学习支持。并在此基础上设计与实现了基于初中物理知识图谱的学习路径推荐系统,本文具体研究内容如下:(1)初中物理知识图谱的构建。首先,根据课本教材和学科专家的建议将所有初中物理知识分为五个层级。其次,利用OCR技术提取初中物理知识的事实性知识和概念性知识。最后,采用以人工为主、Python算法为辅的半自动化方式构建了包含1056个知识节点的初中物理知识图谱。(2)基于知识图谱的学习路径推荐系统的设计与实现。本研究为了将知识图谱与学习路径推荐相结合,设计并实现了 B/S架构的学习辅助工具系统。通过遍历查询知识图谱中与检索知识点相关的所有知识点内容,将这些知识点内容按照层级关系与难易程度进行排列生成学习路径。以此来实现快速定位知识点以及生成理解掌握知识点的学习路径的功能,帮助学习者节省搜寻检索知识点、筛选学习资源的时间,提升了学习效率。(3)系统的实际应用与效果分析。本研究通过实际应用验证基于初中物理知识图谱的学习路径推荐系统的高效性和科学性。实际应用过程选取三位一线物理学科专任教师,让教师和系统分别解析三种类型输入信息中包含的知识点并推荐理解掌握知识点的学习路径。以全面性和准确性为评价标准,对比这些教师与系统推荐的学习路径。系统应用的效果分析表明系统针对初中物理知识点推荐的学习路径的效果优于新教师并且能达到甚至超过任职多年的资深教师推荐的学习路径。本研究最终得出结论,基于初中物理知识图谱的学习路径推荐的学习路径优于新教师,并且与资深教师推荐结果相似甚至更优。系统虽然存在一些限制,但其在辅助学习方面仍然具有很大的优势。总体来看,系统能够为学习者节省学习时间和成本,从而更快地理解和掌握知识。并且,本研究所采用的知识图谱的构建以初中物理知识图谱为示例,能够为其他基础学科的知识图谱构建提供一种新的思路与参考。
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