基于CNKI的体育教育训练学硕士学位论文的计量学分析
这是一篇关于体育教育训练学专业,知识图谱,趋势,可视化分析,文献计量学的论文, 主要内容为体育教育训练学作为体育学学科基础中被称之为主要的二级学科,不但在当前国内体育学发展及学校体育设置学科中一直处于主流地位,而且在众多各类高校科学研究成果中更为彰显了其突出地位。诚如所知,我国体育院校和师范院校等高校的体育教育训练学硕士学位研究生在体育学当中占较大招生比例,无论从我国体育教育训练学学科的科研现状及发展历程来看,还是从体育教育训练学在读硕士学位研究生在校科研情况及其科研水平层次上来看,有必要针对体育教育训练学硕士学位论文研究予以计量学统计分析。为此,本研究主要采用文献资料法、文献计量法、逻辑分析法、可视化分析法、共现分析法、词频分析法、专家访谈法,运用CiteSpace知识图谱计量软件,通过CNKI中国硕士学位论文数据库2013-2018年文献予以精确检索到的8088篇体育教育训练学硕士学位论文,围绕研究的若干热点问题,既绘制了知识图谱又剖析了时空分布,既整理出了学位授予单位分布又分析了论文关键词共现网络和体育教育训练学学科前沿发展。既有鉴于此,本研究根据论文样本数据统计分析结果拟划为三部分结论予以分析之。第一部分为体育教育训练学硕士学位论文研究的时空分布特征。2013年到2018年期间共检索8088篇体育教育训练学硕士学位论文文献中2013年的文献量最多,自2013年到2018年以来我国体育教育训练学硕士学位论文年均文献发表量呈逐年递减趋势,其硕士学位授予单位以体育专业院校、师范类院校、综合性大学等三类院校为主,以北京体育大学体育教育训练学硕士学位论文发表数量在体育院校当中为最多,而非体育类院校发文数量则少之又少。第二部分为体育教育训练学硕士学位论文研究的可视化分析。2013-2018年体育教育训练学硕士学位论文主要运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、问卷调查法等四到五种以上的研究方法,其研究热点可归纳为大学生体育锻炼的影响机制、青少年身体素质及有关中小学生体质健康的对策研究、校园足球的发展情况和人才培养体系、学校专业课程设置的影响和对策、普通高校包括高职院校等的体育项目的发展策略和体育教学效果探析、运动训练及体育赛事等方面。第三部分为体育教育训练学硕士学位论文研究的前沿分析。体育教育训练学硕士学位论文研究的前沿问题多集中于各级各类学校学生身体的素质、体质以及健美操、体操等整套动作的编排创新,普通学校课程设置、校园足球等有关体育教育训练学各领域未来若干年研究的热点及前沿学术问题。
我国高校体育舞蹈研究的特征和趋势分析
这是一篇关于Cite space,高校体育舞蹈研究,知识图谱,特征,趋势的论文, 主要内容为体育舞蹈自1986年传入中国以来,在高校发展已有二十多年,对高校体育舞蹈研究领域的关注与研究在一定程度上影响着体育舞蹈在高校的发展,梳理高校体育舞蹈相关的科研成果对于促进我国高校体育舞蹈运动的发展具有重要意义。本文以中国知网(CNKI)收录的1991年-2021年2071篇期刊文献和2004年-2021年448篇学位论文我国高校体育舞蹈研究相关文献为主要调查分析对象,采用文献资料法、数理统计法、知识图谱法等研究方法,对我国高校体育舞蹈研究的发文量、作者、机构及其合作情况、来源、研究热点以及研究前沿等方面进行可视化分析,旨在把握我国高校体育舞蹈科研发展的特征和趋势,为我国高校体育舞蹈的理论研究和实践提供参考。通过研究得到以下研究结论:(1)从年度发文量来看,我国高校体育舞蹈期刊文献经历了三个阶段:第一阶段:萌芽时期,1991年-2002年;第二阶段:发展时期,2003年-2013年;第三阶段:逐渐成熟期,2014年-2021年。根据科学文献增长的四个阶段,利用SPSS软件对各年度累计发文量进行拟合分析可知,划分的三个阶段基本符合这个规律,目前我国高校体育舞蹈研究期刊文献正处在逐渐成熟期。我国高校体育舞蹈研究学位论文总的发文量相对不多,处于发展时期。(2)对研究领域高产作者及作者间合作分析,基于普赖斯高产作者的公式,得出核心作者的最低发文量是M=3篇,利用Excel将高产作者绘制成表可知,一般来说,这些文章都是呈现出区域性的发文特点,更多的是结合省内或当地的情况来研究。在作者合作方面,从事高校体育舞蹈研究的学者有一定的数量,但是相互之间的合作较少,大多数的高产作者都是单打独斗,只有部分高产作者与低产作者合作,并且合作强度相对较弱。研究机构及机构之间,是有部分高校之间建立了合作关系,但合作关系较为稀疏,各个机构之间还是以各自研究为主,并未形成大规模的合作研究,存在小范围的合作关系。主要以各类高校研究为主,各级体育局和体育科研机构研究较少。(3)通过对我国高校体育舞蹈领域研究来源分析,期刊文献的来源主要是普通期刊,共有478种,这些普通期刊的载文量占到总数的95.5%;核心期刊只有37种,核心期刊的载文量只占据总数的4.5%。学位论文排名前四位的是北京体育大学、武汉体育学院、西安体育学院、广州体育学院这四所院校占到了总数的35%。(4)在对我国高校体育舞蹈研究高被引分析,期刊文献类被引频次排名前十五的文献,其发表时间大都出现在2006年之前,只有三篇是2008年、2009年和2016年发表的;学位论文被引频次前十位的年份大都是2009年之前,只有两篇是2013年。早些年间发表的具有较高学术水平价值的文献和学位论文对于后续该领域的研究起到了重要的指导作用。(5)研究热点及演进分析表明,体育舞蹈教学、影响因素等都是研究的热点,期刊论文的研究范围更广,多集中于体育舞蹈教学、素质教育等方面,学位论文多采用实验研究,多集中于实证性和影响因素的研究。(6)突变词分析表明,期刊文献类的未来一段时间内的研究前沿很可能是高校体育以及体育舞蹈教学相关方面的内容;学位论文未来一段时间内的研究前沿可能性比较大的是拉丁舞对于女大学生的影响。(7)我国高校体育舞蹈未来研究的方向将继续在高校体育舞蹈教学方面进行研究;以政策的导向、素质教育的发展理念为研究的方向;强化学科交叉融合,同时理论研究将会得到加强。并提出以下建议:(1)目前从事我国高校体育舞蹈研究的学者和机构已经不在少数,但是从研究的结果可以看出学者和机构之间相互之间的交流并不多,大多数还是单打独斗,跨地区的合作微乎其微,单纯依靠国家或是政策的帮扶,很难保证产出科研成果的速度和质量,要想提高科研成果的质量,研究学者和研究机构之间要积极主动地相互交流,搭建学术合作平台,形成以老带新的局面,双方优势互补,资源共享,推动高校体育舞蹈的发展。(2)我国高校体育舞蹈研究的学位论文数量还是相对较少,研究的结果来看,需要加强博硕士研究生的培养力度,提高学术水平素养,进一步提高研究质量。培养后备人才,为该领域注入新鲜血液,形成可持续发展的良性循环。(3)当前我国高校体育舞蹈研究多注重该领域自身研究,缺乏多学科交流交叉研究。研究者要多关注国内外研究前沿,拓展国际视野,加强对外合作,结合国内实际,与中国特色相结合,产出具有中国特色的高影响力、高质量的科研成果。(4)关于我国高校体育舞蹈研究的期刊科研成果呈现上升趋势,但具有影响力的核心期刊研究成果数量还是太少,研究成果重复交叉,研究停留表面,基于实际的理论性研究成果多,应用到实践中的研究成果很难得到实施。要深入研究,加强对深层理论成果的探讨;科研成果和实践相结合,提高理论成果的实用性,完善科研成果的实际价值。
我国高校体育舞蹈研究的特征和趋势分析
这是一篇关于Cite space,高校体育舞蹈研究,知识图谱,特征,趋势的论文, 主要内容为体育舞蹈自1986年传入中国以来,在高校发展已有二十多年,对高校体育舞蹈研究领域的关注与研究在一定程度上影响着体育舞蹈在高校的发展,梳理高校体育舞蹈相关的科研成果对于促进我国高校体育舞蹈运动的发展具有重要意义。本文以中国知网(CNKI)收录的1991年-2021年2071篇期刊文献和2004年-2021年448篇学位论文我国高校体育舞蹈研究相关文献为主要调查分析对象,采用文献资料法、数理统计法、知识图谱法等研究方法,对我国高校体育舞蹈研究的发文量、作者、机构及其合作情况、来源、研究热点以及研究前沿等方面进行可视化分析,旨在把握我国高校体育舞蹈科研发展的特征和趋势,为我国高校体育舞蹈的理论研究和实践提供参考。通过研究得到以下研究结论:(1)从年度发文量来看,我国高校体育舞蹈期刊文献经历了三个阶段:第一阶段:萌芽时期,1991年-2002年;第二阶段:发展时期,2003年-2013年;第三阶段:逐渐成熟期,2014年-2021年。根据科学文献增长的四个阶段,利用SPSS软件对各年度累计发文量进行拟合分析可知,划分的三个阶段基本符合这个规律,目前我国高校体育舞蹈研究期刊文献正处在逐渐成熟期。我国高校体育舞蹈研究学位论文总的发文量相对不多,处于发展时期。(2)对研究领域高产作者及作者间合作分析,基于普赖斯高产作者的公式,得出核心作者的最低发文量是M=3篇,利用Excel将高产作者绘制成表可知,一般来说,这些文章都是呈现出区域性的发文特点,更多的是结合省内或当地的情况来研究。在作者合作方面,从事高校体育舞蹈研究的学者有一定的数量,但是相互之间的合作较少,大多数的高产作者都是单打独斗,只有部分高产作者与低产作者合作,并且合作强度相对较弱。研究机构及机构之间,是有部分高校之间建立了合作关系,但合作关系较为稀疏,各个机构之间还是以各自研究为主,并未形成大规模的合作研究,存在小范围的合作关系。主要以各类高校研究为主,各级体育局和体育科研机构研究较少。(3)通过对我国高校体育舞蹈领域研究来源分析,期刊文献的来源主要是普通期刊,共有478种,这些普通期刊的载文量占到总数的95.5%;核心期刊只有37种,核心期刊的载文量只占据总数的4.5%。学位论文排名前四位的是北京体育大学、武汉体育学院、西安体育学院、广州体育学院这四所院校占到了总数的35%。(4)在对我国高校体育舞蹈研究高被引分析,期刊文献类被引频次排名前十五的文献,其发表时间大都出现在2006年之前,只有三篇是2008年、2009年和2016年发表的;学位论文被引频次前十位的年份大都是2009年之前,只有两篇是2013年。早些年间发表的具有较高学术水平价值的文献和学位论文对于后续该领域的研究起到了重要的指导作用。(5)研究热点及演进分析表明,体育舞蹈教学、影响因素等都是研究的热点,期刊论文的研究范围更广,多集中于体育舞蹈教学、素质教育等方面,学位论文多采用实验研究,多集中于实证性和影响因素的研究。(6)突变词分析表明,期刊文献类的未来一段时间内的研究前沿很可能是高校体育以及体育舞蹈教学相关方面的内容;学位论文未来一段时间内的研究前沿可能性比较大的是拉丁舞对于女大学生的影响。(7)我国高校体育舞蹈未来研究的方向将继续在高校体育舞蹈教学方面进行研究;以政策的导向、素质教育的发展理念为研究的方向;强化学科交叉融合,同时理论研究将会得到加强。并提出以下建议:(1)目前从事我国高校体育舞蹈研究的学者和机构已经不在少数,但是从研究的结果可以看出学者和机构之间相互之间的交流并不多,大多数还是单打独斗,跨地区的合作微乎其微,单纯依靠国家或是政策的帮扶,很难保证产出科研成果的速度和质量,要想提高科研成果的质量,研究学者和研究机构之间要积极主动地相互交流,搭建学术合作平台,形成以老带新的局面,双方优势互补,资源共享,推动高校体育舞蹈的发展。(2)我国高校体育舞蹈研究的学位论文数量还是相对较少,研究的结果来看,需要加强博硕士研究生的培养力度,提高学术水平素养,进一步提高研究质量。培养后备人才,为该领域注入新鲜血液,形成可持续发展的良性循环。(3)当前我国高校体育舞蹈研究多注重该领域自身研究,缺乏多学科交流交叉研究。研究者要多关注国内外研究前沿,拓展国际视野,加强对外合作,结合国内实际,与中国特色相结合,产出具有中国特色的高影响力、高质量的科研成果。(4)关于我国高校体育舞蹈研究的期刊科研成果呈现上升趋势,但具有影响力的核心期刊研究成果数量还是太少,研究成果重复交叉,研究停留表面,基于实际的理论性研究成果多,应用到实践中的研究成果很难得到实施。要深入研究,加强对深层理论成果的探讨;科研成果和实践相结合,提高理论成果的实用性,完善科研成果的实际价值。
近10年国际化学教育研究：现状、特点与趋势——基于国际化学教育期刊的文献计量学分析
这是一篇关于国际化学教育,CiteSpace,研究热点,关键词分析,趋势的论文, 主要内容为纵观我国近年来的教育研究,很少有将“国际化学教育”作为一个整体进行纵向的系统研究。通过国际化学教育研究文献计量学分析,把握国际化学教育改革与实践研究的发展趋势,对我国化学教育研究与实践具有重要的借鉴和参考价值。本论文以Web of Science核心数据库作为主要文献数据来源,选取美国《化学教育杂志》、英国《化学教育研究与实践》两大著名国际化学教育期刊作为研究样本,借助CiteSpace软件工具进行分析并绘制2010-2019年国际化学教育研究的相关知识图谱,同时通过进一步的文献分析研究,总结出近十年国际化学教育的研究的现状、特点及趋势。论文的研究结论如下:(1)当前国际化学教育研究主体以美国为核心,主要研究机构以威斯康辛大学、佛罗里达大学以及迈阿密大学为核心组成的三大凝聚群;权威学者包括Melanie M Cooper、Stacey Lowery Bretz、Jeffery R Raker、Marcy H Towns、Vicente Talanquer、Scott E.Lewis以及Keith S.Taber等。(2)研究的热点领域有“学生化学学习”、“化学教学”、“化学课程”、“化学教师专业发展”以及“化学教育”。(3)中学化学教育研究热点有“化学知识”、“化学迷思概念”、“化学概念”、“科学态度”、“学习成就”、“心智模型”、“高中/化学导论”;高等化学教育研究热点有“基于探究/发现的学习”、“动手学习/动手操作”、“跨学科/多学科”、“分析化学”以及“测量评估”等。(4)近十年国际化学教育研究呈现以下特点:化学教育的实证研究居于主要地位;中学化学教育关注学生的概念理解与表征能力以及学生学习过程中的情感体验;高等化学教育关注学生学习方式的转变以及教学测量评估手段的开发与使用;学生学习能力的培养以及模型与建模是国际高等化学教育与中学化学教育共同关注的热点。另外,近年来化学教育研究重视课程的调整完善以及学科间的交叉融合;研究领域不断拓宽,重视化学教师的专业发展;新型教育技术与化学教学得到了有效的融合。(5)未来国际化学教育的研究趋势:教育技术与化学教学融合的形式研究;高等化学课程的跨学科研究;高中化学导论课程以及普通化学课程的成效研究;学生对化学概念理解存在的困难原因及其解决途径研究;化学教师的专业发展与教师培训设计研究;非正规和可持续性化学教育的前景研究。(6)通过国际化学教育研究,对我国化学教育研究的启示:重视对化学教育的跨学科研究;加强化学教育实证研究;注重教育技术与化学教学的融合;注重开展化学教学测量与评价手段的科学化研究;着力研究学生在化学概念理解与表征方面的困难成因;密切关注国际化学教育研究动态。
近10年国际化学教育研究：现状、特点与趋势——基于国际化学教育期刊的文献计量学分析
这是一篇关于国际化学教育,CiteSpace,研究热点,关键词分析,趋势的论文, 主要内容为纵观我国近年来的教育研究,很少有将“国际化学教育”作为一个整体进行纵向的系统研究。通过国际化学教育研究文献计量学分析,把握国际化学教育改革与实践研究的发展趋势,对我国化学教育研究与实践具有重要的借鉴和参考价值。本论文以Web of Science核心数据库作为主要文献数据来源,选取美国《化学教育杂志》、英国《化学教育研究与实践》两大著名国际化学教育期刊作为研究样本,借助CiteSpace软件工具进行分析并绘制2010-2019年国际化学教育研究的相关知识图谱,同时通过进一步的文献分析研究,总结出近十年国际化学教育的研究的现状、特点及趋势。论文的研究结论如下:(1)当前国际化学教育研究主体以美国为核心,主要研究机构以威斯康辛大学、佛罗里达大学以及迈阿密大学为核心组成的三大凝聚群;权威学者包括Melanie M Cooper、Stacey Lowery Bretz、Jeffery R Raker、Marcy H Towns、Vicente Talanquer、Scott E.Lewis以及Keith S.Taber等。(2)研究的热点领域有“学生化学学习”、“化学教学”、“化学课程”、“化学教师专业发展”以及“化学教育”。(3)中学化学教育研究热点有“化学知识”、“化学迷思概念”、“化学概念”、“科学态度”、“学习成就”、“心智模型”、“高中/化学导论”;高等化学教育研究热点有“基于探究/发现的学习”、“动手学习/动手操作”、“跨学科/多学科”、“分析化学”以及“测量评估”等。(4)近十年国际化学教育研究呈现以下特点:化学教育的实证研究居于主要地位;中学化学教育关注学生的概念理解与表征能力以及学生学习过程中的情感体验;高等化学教育关注学生学习方式的转变以及教学测量评估手段的开发与使用;学生学习能力的培养以及模型与建模是国际高等化学教育与中学化学教育共同关注的热点。另外,近年来化学教育研究重视课程的调整完善以及学科间的交叉融合;研究领域不断拓宽,重视化学教师的专业发展;新型教育技术与化学教学得到了有效的融合。(5)未来国际化学教育的研究趋势:教育技术与化学教学融合的形式研究;高等化学课程的跨学科研究;高中化学导论课程以及普通化学课程的成效研究;学生对化学概念理解存在的困难原因及其解决途径研究;化学教师的专业发展与教师培训设计研究;非正规和可持续性化学教育的前景研究。(6)通过国际化学教育研究,对我国化学教育研究的启示:重视对化学教育的跨学科研究;加强化学教育实证研究;注重教育技术与化学教学的融合;注重开展化学教学测量与评价手段的科学化研究;着力研究学生在化学概念理解与表征方面的困难成因;密切关注国际化学教育研究动态。
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