山东大学研究生培养互动式网络教学平台的设计与实现
这是一篇关于基础数据管理,课程资源管理,系统管理,SSH,Oracle的论文, 主要内容为伴随着我国教育体制的改革,在职研究生逐步成为研究生教育工作中的重要角色。在传统的在职研究生教学工作中,一般借助网络手段来进行。由于山东大学在职研究生生源不断增加、且来源地分布较广而且分散,对在职研究生教育提出了新的要求。在此过程中,传统的网络教学方式在师生互动层面暴露出诸多不足。因此,山东大学基于进一步提升在职研究生教学工作质量的实际要求,进行了山东大学研究生培养互动式网络教学平台的研发。山东大学研究生培养互动式网络教学平台的技术架构采用了 B/S架构、MVC设计模式、SSH框架、Oracle11g数据库等技术。B/S架构是目前较为常用的三层架构技术,并根据MVC设计模式,并对系统划分了数据持久层、视图展示层以及业务逻辑层等技术层面。针对这种分层模式,采用了 SSH框架技术。这种框架将Hibernate、Struts、Spring等开源框架进行了整合。另外Oracle11g数据库的引用,有效提升系统数据的安全性和可靠性。山东大学研究生培养互动式网络教学平台实现了基础数据管理、课程资源管理、教学互动、系统管理等主要功能。其中基础数据管理包括课程管理、开课管理、教学班管理、学生管理等子功能;课程资源管理包括网络课程管理、课程管理、课程建设等子功能;教学互动实现了课程进程管理、作业管理、考试管理、资料管理、教学统计、讨论答疑管理、课堂互动管理等多方面的子功能;系统管理则包括信息统计、系统配置、交流沟通等子功能。在山东大学研究生培养互动式网络教学平台正式上线投入使用后,充分适应了在职研究生教育的业务特点。在充分研究其需求的基础之上,对参与其中的教师、学生等角色的具体职责进行了明确,并通过较为丰富的资源表现形式,有效增强了师生之间沟通。通过这种网络互动的形势,弥补了传统在职研究生教学工作中存在的生源分散、不易管理以及互动性不足等缺陷,全面提升了在职研究生教育工作的质量。
山东大学研究生培养互动式网络教学平台的设计与实现
这是一篇关于基础数据管理,课程资源管理,系统管理,SSH,Oracle的论文, 主要内容为伴随着我国教育体制的改革,在职研究生逐步成为研究生教育工作中的重要角色。在传统的在职研究生教学工作中,一般借助网络手段来进行。由于山东大学在职研究生生源不断增加、且来源地分布较广而且分散,对在职研究生教育提出了新的要求。在此过程中,传统的网络教学方式在师生互动层面暴露出诸多不足。因此,山东大学基于进一步提升在职研究生教学工作质量的实际要求,进行了山东大学研究生培养互动式网络教学平台的研发。山东大学研究生培养互动式网络教学平台的技术架构采用了 B/S架构、MVC设计模式、SSH框架、Oracle11g数据库等技术。B/S架构是目前较为常用的三层架构技术,并根据MVC设计模式,并对系统划分了数据持久层、视图展示层以及业务逻辑层等技术层面。针对这种分层模式,采用了 SSH框架技术。这种框架将Hibernate、Struts、Spring等开源框架进行了整合。另外Oracle11g数据库的引用,有效提升系统数据的安全性和可靠性。山东大学研究生培养互动式网络教学平台实现了基础数据管理、课程资源管理、教学互动、系统管理等主要功能。其中基础数据管理包括课程管理、开课管理、教学班管理、学生管理等子功能;课程资源管理包括网络课程管理、课程管理、课程建设等子功能;教学互动实现了课程进程管理、作业管理、考试管理、资料管理、教学统计、讨论答疑管理、课堂互动管理等多方面的子功能;系统管理则包括信息统计、系统配置、交流沟通等子功能。在山东大学研究生培养互动式网络教学平台正式上线投入使用后,充分适应了在职研究生教育的业务特点。在充分研究其需求的基础之上,对参与其中的教师、学生等角色的具体职责进行了明确,并通过较为丰富的资源表现形式,有效增强了师生之间沟通。通过这种网络互动的形势,弥补了传统在职研究生教学工作中存在的生源分散、不易管理以及互动性不足等缺陷,全面提升了在职研究生教育工作的质量。
北京现代音乐学院精品课程管理系统的设计与实现
这是一篇关于精品课程平台,课程资源管理,SSH框架,统一建模语言的论文, 主要内容为北京现代音乐学院充分认识到了精品课程建设的重要性,将精品课程管理系统的建立提上了日程。根据北京现代音乐学院精品课程建设的现状,为提高其对精品课程管理的效率,要建立一个精品课程管理系统。本课题的提出就是为了更好的管理北京现代音乐学院的优秀课程资源,促进知识的共享,增强师生之间的互动。根据对北京现代音乐学院精品课程管理系统的主要功能和系统需求的详细分析,本文决定该系统采用当前主流的SSH框架搭建,系统被划分为了表现层、控制层、业务逻辑层和数据持久层,分别采用JSP、Strusts、Hibernate技术进行实现,利用Spring容器统一部署。分层有利于简化系统更新时的工作,并且这种划分方式使系统有更好地灵活性以适应需求的变更。在数据库设计上,系统采用了SQLServer 2014来存储管理数据,通过JDBC来实现对数据库中对象的访问。北京现代音乐学院精品课程管理系统最终实现了课程管理,内部课程管理,精品课程平台,申报站点管理,评审精品课程五个功能模块。其中课程管理包括内部课程管理,外部课程管理,和精品课程模板管理。内部课程管理包括课程内容建设,作业与考试建设,课程管理,交流互动建设。精品课程平台建设包含精品课程管理,评审设置,网站管理。申报站点管理包括发布管理,申报站点设置,申报站点统计,课程静态站点。评审精品课程包括浏览精品课程内容,课程评审和查看评审结果三个部分。通过该系统,北京现代音乐学院能更高效的管理课程资源,促进师生之间的互动。对学生来说,能够在课外通过线上的方式重复学习,及时温故知识；对老师来说,精品课程的申报和评审能敦促教师提高教学质量。另外,通过不同形式的互动,使得师生之间交流更频繁,学生能及时得到老师反馈,学校也能通过公告及时下达新讯息,提高了工作效率。综上,北京现代音乐学院精品课程管理平台对从整体上提升学校的治学水平有重要作用。
北京现代音乐学院精品课程管理系统的设计与实现
这是一篇关于精品课程平台,课程资源管理,SSH框架,统一建模语言的论文, 主要内容为北京现代音乐学院充分认识到了精品课程建设的重要性,将精品课程管理系统的建立提上了日程。根据北京现代音乐学院精品课程建设的现状,为提高其对精品课程管理的效率,要建立一个精品课程管理系统。本课题的提出就是为了更好的管理北京现代音乐学院的优秀课程资源,促进知识的共享,增强师生之间的互动。根据对北京现代音乐学院精品课程管理系统的主要功能和系统需求的详细分析,本文决定该系统采用当前主流的SSH框架搭建,系统被划分为了表现层、控制层、业务逻辑层和数据持久层,分别采用JSP、Strusts、Hibernate技术进行实现,利用Spring容器统一部署。分层有利于简化系统更新时的工作,并且这种划分方式使系统有更好地灵活性以适应需求的变更。在数据库设计上,系统采用了SQLServer 2014来存储管理数据,通过JDBC来实现对数据库中对象的访问。北京现代音乐学院精品课程管理系统最终实现了课程管理,内部课程管理,精品课程平台,申报站点管理,评审精品课程五个功能模块。其中课程管理包括内部课程管理,外部课程管理,和精品课程模板管理。内部课程管理包括课程内容建设,作业与考试建设,课程管理,交流互动建设。精品课程平台建设包含精品课程管理,评审设置,网站管理。申报站点管理包括发布管理,申报站点设置,申报站点统计,课程静态站点。评审精品课程包括浏览精品课程内容,课程评审和查看评审结果三个部分。通过该系统,北京现代音乐学院能更高效的管理课程资源,促进师生之间的互动。对学生来说,能够在课外通过线上的方式重复学习,及时温故知识；对老师来说,精品课程的申报和评审能敦促教师提高教学质量。另外,通过不同形式的互动,使得师生之间交流更频繁,学生能及时得到老师反馈,学校也能通过公告及时下达新讯息,提高了工作效率。综上,北京现代音乐学院精品课程管理平台对从整体上提升学校的治学水平有重要作用。
北京现代音乐学院精品课程管理系统的设计与实现
这是一篇关于精品课程平台,课程资源管理,SSH框架,统一建模语言的论文, 主要内容为北京现代音乐学院充分认识到了精品课程建设的重要性,将精品课程管理系统的建立提上了日程。根据北京现代音乐学院精品课程建设的现状,为提高其对精品课程管理的效率,要建立一个精品课程管理系统。本课题的提出就是为了更好的管理北京现代音乐学院的优秀课程资源,促进知识的共享,增强师生之间的互动。根据对北京现代音乐学院精品课程管理系统的主要功能和系统需求的详细分析,本文决定该系统采用当前主流的SSH框架搭建,系统被划分为了表现层、控制层、业务逻辑层和数据持久层,分别采用JSP、Strusts、Hibernate技术进行实现,利用Spring容器统一部署。分层有利于简化系统更新时的工作,并且这种划分方式使系统有更好地灵活性以适应需求的变更。在数据库设计上,系统采用了SQLServer 2014来存储管理数据,通过JDBC来实现对数据库中对象的访问。北京现代音乐学院精品课程管理系统最终实现了课程管理,内部课程管理,精品课程平台,申报站点管理,评审精品课程五个功能模块。其中课程管理包括内部课程管理,外部课程管理,和精品课程模板管理。内部课程管理包括课程内容建设,作业与考试建设,课程管理,交流互动建设。精品课程平台建设包含精品课程管理,评审设置,网站管理。申报站点管理包括发布管理,申报站点设置,申报站点统计,课程静态站点。评审精品课程包括浏览精品课程内容,课程评审和查看评审结果三个部分。通过该系统,北京现代音乐学院能更高效的管理课程资源,促进师生之间的互动。对学生来说,能够在课外通过线上的方式重复学习,及时温故知识；对老师来说,精品课程的申报和评审能敦促教师提高教学质量。另外,通过不同形式的互动,使得师生之间交流更频繁,学生能及时得到老师反馈,学校也能通过公告及时下达新讯息,提高了工作效率。综上,北京现代音乐学院精品课程管理平台对从整体上提升学校的治学水平有重要作用。
北京现代音乐学院精品课程管理系统的设计与实现
这是一篇关于精品课程平台,课程资源管理,SSH框架,统一建模语言的论文, 主要内容为北京现代音乐学院充分认识到了精品课程建设的重要性,将精品课程管理系统的建立提上了日程。根据北京现代音乐学院精品课程建设的现状,为提高其对精品课程管理的效率,要建立一个精品课程管理系统。本课题的提出就是为了更好的管理北京现代音乐学院的优秀课程资源,促进知识的共享,增强师生之间的互动。根据对北京现代音乐学院精品课程管理系统的主要功能和系统需求的详细分析,本文决定该系统采用当前主流的SSH框架搭建,系统被划分为了表现层、控制层、业务逻辑层和数据持久层,分别采用JSP、Strusts、Hibernate技术进行实现,利用Spring容器统一部署。分层有利于简化系统更新时的工作,并且这种划分方式使系统有更好地灵活性以适应需求的变更。在数据库设计上,系统采用了SQLServer 2014来存储管理数据,通过JDBC来实现对数据库中对象的访问。北京现代音乐学院精品课程管理系统最终实现了课程管理,内部课程管理,精品课程平台,申报站点管理,评审精品课程五个功能模块。其中课程管理包括内部课程管理,外部课程管理,和精品课程模板管理。内部课程管理包括课程内容建设,作业与考试建设,课程管理,交流互动建设。精品课程平台建设包含精品课程管理,评审设置,网站管理。申报站点管理包括发布管理,申报站点设置,申报站点统计,课程静态站点。评审精品课程包括浏览精品课程内容,课程评审和查看评审结果三个部分。通过该系统,北京现代音乐学院能更高效的管理课程资源,促进师生之间的互动。对学生来说,能够在课外通过线上的方式重复学习,及时温故知识；对老师来说,精品课程的申报和评审能敦促教师提高教学质量。另外,通过不同形式的互动,使得师生之间交流更频繁,学生能及时得到老师反馈,学校也能通过公告及时下达新讯息,提高了工作效率。综上,北京现代音乐学院精品课程管理平台对从整体上提升学校的治学水平有重要作用。
昌吉学院计算机公共课网络学习管理系统的设计与实现
这是一篇关于课程资源管理,课程班级管理,在线学习管理,Ajax,Oracle的论文, 主要内容为计算机公共课教学模式改革已经在我国各大高校全面铺开。以提升教学学习质量为目的,各院校逐步改进自身相关教学体系,力求获取更高的教学质量。昌吉学院积极响应这一趋势,分析其现有计算机公共课学习模式的基础上,提出学院应该建立完善的在线学习互动机制。计算机公共课教学涉及到到大量编程资源,传统方式进行管理时,对编程相关的各项作业和考试的提交批改相对不便。因此,昌吉学院决定进行计算机公共课网络学习管理系统的开发工作。SSH框架技术应用于该系统的开发工作中。利用Struts框架中的标签库和过滤器等组件,完成各项请求的处理,并与Ajax支持库相结合。业务处理环节中对Spring框架的AOP业务组件等进行充分应用,提高系统层次感。Hibernate框架中以ORM对象关系映射作为核心,完成从数据表到实体的转换。同时数据表的管理工作由Oracle 11g数据库完成。本系统主要在课程班级管理等方面实现了业务功能。对图书、视频、录像等资源信息的管理设定是课程资源管理的核心业务,同时能够对课件与教案进行上传、设置等类型的处理。课程班级管理中可完成对课程和班级的初步创建设定。在线学习管理是该系统功能体系的重点所在,针对作业和考试的处理在其中占据主要地位,将与作业相关的布置、批改等业务以及与考试相关的试卷编制、发布、批改等功能进行统一实现;同时体现了在线学习过程中所利用到的文件、项目、论文等介质的管理功能。系统管理环节中可完成对用户本人、院系等基本信息的设定和维护。系统应用后,弥补了昌吉学院在计算机公共课教学领域存在的不足,全面提升了教学质量。作业、考试等核心部分的全部处理过程可通过在线方式完成,针对编程类型的教学任务处理灵活性得到保证,计算机公共课教学的针对性进一步增强。同时有利于提升学生学习的自主性,助力学校培养更多优秀的计算机专业人才。
山东大学研究生培养互动式网络教学平台的设计与实现
这是一篇关于基础数据管理,课程资源管理,系统管理,SSH,Oracle的论文, 主要内容为伴随着我国教育体制的改革,在职研究生逐步成为研究生教育工作中的重要角色。在传统的在职研究生教学工作中,一般借助网络手段来进行。由于山东大学在职研究生生源不断增加、且来源地分布较广而且分散,对在职研究生教育提出了新的要求。在此过程中,传统的网络教学方式在师生互动层面暴露出诸多不足。因此,山东大学基于进一步提升在职研究生教学工作质量的实际要求,进行了山东大学研究生培养互动式网络教学平台的研发。山东大学研究生培养互动式网络教学平台的技术架构采用了 B/S架构、MVC设计模式、SSH框架、Oracle11g数据库等技术。B/S架构是目前较为常用的三层架构技术,并根据MVC设计模式,并对系统划分了数据持久层、视图展示层以及业务逻辑层等技术层面。针对这种分层模式,采用了 SSH框架技术。这种框架将Hibernate、Struts、Spring等开源框架进行了整合。另外Oracle11g数据库的引用,有效提升系统数据的安全性和可靠性。山东大学研究生培养互动式网络教学平台实现了基础数据管理、课程资源管理、教学互动、系统管理等主要功能。其中基础数据管理包括课程管理、开课管理、教学班管理、学生管理等子功能;课程资源管理包括网络课程管理、课程管理、课程建设等子功能;教学互动实现了课程进程管理、作业管理、考试管理、资料管理、教学统计、讨论答疑管理、课堂互动管理等多方面的子功能;系统管理则包括信息统计、系统配置、交流沟通等子功能。在山东大学研究生培养互动式网络教学平台正式上线投入使用后,充分适应了在职研究生教育的业务特点。在充分研究其需求的基础之上,对参与其中的教师、学生等角色的具体职责进行了明确,并通过较为丰富的资源表现形式,有效增强了师生之间沟通。通过这种网络互动的形势,弥补了传统在职研究生教学工作中存在的生源分散、不易管理以及互动性不足等缺陷,全面提升了在职研究生教育工作的质量。
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