给大家分享5篇关于教育技术学的计算机专业论文

今天分享的是关于教育技术学的5篇计算机毕业论文范文, 如果你的论文涉及到教育技术学等主题,本文能够帮助到你

微课程的设计、开发与应用研究——以教育技术学专业两门微课程为例

这是一篇关于微课,微课程,设计,开发,应用,教育技术学的论文, 主要内容为随着微时代的到来，人类获得了越来越多不一样的微体验。在教学领域，微课、微课程正在蓬勃兴起，它们对教学方式、资源建设等方面将可能产生较大影响。时代的网络化和碎片化带来了时间碎化、知识冗余等问题，而教学改革亟需借助新媒体、新资源来革新教学，因此，系统研究当今时代的教育“新宠”——微课程，将在一定程度上助推教育的革新与发展，助力个性化学习，推进数字化学习资源建设模式的转换，开辟新的路径。为此，本研究从明确定义、现状分析、资源设计与开发、教学应用等方面对微课程进行研究，并结合高校教育技术学专业的两门专业课程，试图开发出适用性较强的微课程及其设计模式和应用模式，为微课程的设计、开发与应用研究提供借鉴和参考范例。首先，本研究在梳理、汇总七种代表性微课程（微课）定义的基础上，明确提出和分析了本研究所认可的微课程定义，澄清了微课程与微课之间的联系与区别。其次，采用文献研究法和内容分析法对近5年微课程的文献进行统计，并针对设计、开发与应用方面的文献进行具体研究和分析，得出结论：微课程在我国的发展虽呈上升趋势，但在设计、开发与应用方面的研究还不全面和充足，基于理论提出的设计、开发原则较少，更有效的“本土化”应用方式还有待探索，还需要根据具体专业、学科和课程的要求，结合某门课程进行微课程的设计、开发与应用的综合研究。接着，依据对微课程定义的理解，为教育技术学专业的《学习科学与技术》、《知识管理与学习型组织》设计了微课程框架体系；构建了微课教学设计模式；选取四个典型微课个案，对其创作过程展开具体剖析；并提炼了微课设计与开发的六大流程和五大原则；同时整合汇总了几大类辅助性教学资源。随后，以微课《如何构思微课》和《习惯改变的黄金法则》为例，分别采用“在课中引入微课”和“在课前引入微课”的方式展开教学，并从学生的调查问卷反馈、微课作品质量、微课学习总结、后续参赛积极性和比赛成绩，以及微课的推广应用这五个方面分析了微课及微课程的应用效果。从微课的创作过程及所获得的奖项、成果和社会反响来看，可得出两点结论：这些微课体现了恰当的教学设计理论、流程、原则和模式。创作微课需要进行精心设计，要依据恰当的理论、原则和模式，对微课程（微课）的认识水平决定了创作的质量。本研究仍存在一些不足和需改进的地方，因此，最后总结了研究结论，提出了研究特色，指出了不足及后续研究的方向。

我国教育技术学学位论文研究的知识图谱分析

这是一篇关于教育技术学,高校分类,学位论文研究,知识图谱的论文, 主要内容为近些年来,在信息技术飞速发展和国家教育信息化改革的背景下,教育技术学科受到社会各领域的广泛关注,各高校也在大力发展教育技术学。教育技术学是研究教育信息资源开发与利用、促进学生学习方式变革的学科,其核心在于提高教学效率和教学质量。作为一门交叉性、跨学科性显著的新兴应用学科,我国教育技术学与西方国家相比,尽管起步较晚,但是在最近几年也有了较快发展。经过多年来的不断探索与实践,已经初步建立起较为完善的教学理论体系,并取得了一定成果。在其发展历程中,已形成中国特色教育技术学学科体系,高校特点鲜明。为探讨过去十一年教育技术学学位论文研究的热点和主题、内容和前沿、发展历程,论证不同来源的高校论文在研究热点和内容等方面有无明显差异,本研究以文献研究法、词频分析法、共词分析法以及多元统计分析法为主,采用Cite Space、SATI、SPSS对知网可查阅到的2012～2022年间学位论文进行知识图谱可视化分析。首先使用知网数据库对论文数据进行检索和筛选,根据不同软件分析对格式的要求,对研究数据进行规范化处理,以及根据词频g指数筛选出高频词,构造共词关联分析需要的共词矩阵。然后,根据中国大学建设的实际情况将教育技术学论文的来源高校按照层次、地区、类型、招生代码进行分类。其次,对学位论文进行了研究热点的知识图谱分析。首先对学位论文的一般特征进行描述性统计分析,然后对整体学位论文以及来源不同高校的论文,进行研究热点与主题、研究前沿的分析,形成关键词的共现知识图谱、共现聚类图谱和突现词图谱,并对出现的高频词和高中心性的关键词、关键词聚类信息表和突现词表进行整理,对整体学位论文和不同高校论文的研究热点与主题进行分析。并且对整体学位论文还形成了关键词时间线图和时区图,以探究近十一年的发展趋势。第三步,对高频词共词矩阵进行共词关联知识图谱分析。通过因子分析中的总方差表、碎石图、旋转后的因子载荷矩阵,得出学位论文研究领域的知识结构;通过聚类分析中的层次聚类表、树状图和多维尺度分析中的关键词二维坐标图、线性拟合散点图,得出学位论文研究领域的类团划分。最后,根据知识图谱分析的图表进行总结,从学位论文的发表现状、研究主题和内容等方面加以分析,同时探讨近十一年来来自不同高校的论文研究热点有无很大差异。得出结论并希望能对教育技术学的下一步研究与发展有所裨益。

基于知识图谱的国际教育技术学可视化研究

这是一篇关于知识图谱,教育技术学,信息可视化,科学计量学的论文, 主要内容为在科技和网络快速发展的“大数据时代”,全球各领域每天都在产生庞大的数据信息,教育技术学科的研究成果也呈现出井喷式增长,加之教育技术学是一门综合交叉学科,仅仅通过定性研究的方法就显得不够高效和准确,因此本研究期望借助科学计量学的研究方法对文本信息进行挖掘,利用可视化软件绘制出国际教育技术学的知识图谱,将本学科的研究现状、研究热点、知识基础、学术群体、前沿与趋势等更加直观地展示出来。本研究将Web of Science数据库和CSSCI数据库作为数据来源,应用词频分析、共词分析、共被引分析、社会网络分析等研究方法,借助CiteSpace、Ucinet、SPSS等软件工具对从数据库中下载的《COMPUTERS&EDUCATION》、《BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY》等十种国外教育技术学核心期刊,以及《电化教育研究》、《中国电化教育》等八种国内教育技术学核心期刊的文献数据进行可视化研究。绘制并分析了国际教育技术学研究的关键词共现图谱,揭示出教育技术学的研究热点包括“学生”、“教育”、“技术”、“交互式学习环境”、“教学/学习策略”、“远程教育”、“教育技术”、“信息技术”、“教育信息化”、“教学设计”、“MOOC”等;绘制并分析了国际教育技术学的文献共被引图谱,明晰了多媒体学习理论、网络学习理论、教师的知识与信仰、游戏化教学、建构主义理论、现代教育技术与教育深化改革等研究是促进教育技术学科发展的知识基础;绘制并分析了国际教育技术学的作者共被引社会网络图谱,显示出理查德?梅耶(Richard E.Mayer)、戴维?乔纳森(David H.Jonassen)、阿尔伯特?班杜拉(Albert Bandura)、兰迪?加里森(Randy Garrison)等学者在教育技术学领域的国际地位,而何克抗、南国农、祝智庭、余胜泉、丁兴富、黄荣怀、桑新民、黄国祯等学者在国内教育技术学领域具有重要影响力;通过检测关键词和被引文献的突现,发现教育技术学研究前沿的变化与技术的发展相一致,技术整合、认知负荷、移动学习、教育信息化、翻转课堂等研究是教育技术学近年来的最新研究前沿,且有着继续上升的关注度,将是未来研究的发展趋势。希望通过该项研究的文本挖掘工作,洞悉当前国际教育技术学发展的知识图景,汲取有价值的资讯,为我国教育技术学科及其教育信息化发展提供建设性的意见。

基于知识图谱的国际教育技术学可视化研究

我国教育技术学硕博论文的研究与分析

这是一篇关于教育技术学,硕博论文,研究热点,来源院校,分析与研究的论文, 主要内容为近年来,随着信息技术的快速发展,教育技术学科被社会各个领域所重视。各个高校也根据学科发展需要和国家教育信息化改革的要求,大力发展教育技术学科。作为一门新兴的交叉性和跨学科性明显的应用学科,我国教育技术学的发展相对于西方国家而言虽然起步晚但近年来也得到了快速发展。在发展过程中,形成了具有中国特色的教育技术学学科体系和院校特点。为了探索近五年来教育技术学硕博论文的研究热点、研究内容、论证来源于不同院校论文的研究热点和内容上是否具有明确的区别,本研究主要采用文献分析法、内容分析法、词频分析法和聚类分析等方法,利用cite space可视化分析软件,对知网可查的2016-2020年硕博论文进行分析研究。首先,利用知网数据库进行初步的研究数据的检索,然后进行数据筛选,将研究所需要的数据按照cite space软件分析的格式要求进行转换,从而获得全面、正确的数据分析资源。其次,对教育技术学的研究领域、内容以及论文来源的院校进行分类。对于研究领域、内容的分类,主要以李龙教授对教育技术学的研究框架为依据,而对论文的来源院校的分类,则是结合中国大学建设的实际情况,从层次、类型、所在地区进行分类,又因为教育技术学拥有040110和078401两种不同的招生代码,且可以同时授予教育学、理学和工学学位的特殊性,从招生代码的角度对论文的来源院校也进行了分类。第三步,根据上述的分类标准,对数据样本进行了信息处理和统计分析。首先对数据样本的发表时间和来源院校的现状进行统计分析,然后依照李龙教授对教育技术学研究领域和内容的分类,对论文的研究领域和内容进行分类统计,随后对所有的数据样本进行研究热点的分析,形成关键词知识图谱、关键词时间线图和时区图,并对出现的高频关键词和中心性大于0.2的关键词进行整理,再依据论文来源院校的分类结果,对不同院校的研究热点进行分析,并形成高频关键词出现频次和占比统计表。为了进一步探索各个研究热点的研究主题,对各个研究热点的论文研究数量、来源院校和主要主题进行了统计分析。最后,进行综合研究,得出结论并进行思考。根据得到的图表进行综合讨论分析,从硕博论文的发文现状、研究内容、热点等方面进行分析,探索近五年来来自各类院校的研究热点是否存在较大差异,得出结论并进行一些的思考。希望能够促进教育技术学接下来的研究和发展。

本文内容包括但不限于文字、数据、图表及超链接等）均来源于该信息及资料的相关主题。发布者：代码向导，原文地址：https://m.bishedaima.com/lunwen/55436.html