基于心流体验的游戏交互设计应用研究——以红色文化动作游戏“智取威虎山”为例
这是一篇关于人机交互,心流,游戏难度,技能,红色文化的论文, 主要内容为本课题是基于心流体验的游戏交互设计应用研究——以红色文化动作游戏“智取威虎山”为例,研究心流理论对红色文化游戏设计和研究心流理论对动作游戏设计两个方面提出策略方法、进行设计说明并进行实践开发,最后进行心流测试,得出最佳心流理论设计模型,制作出最终的游戏。研究心流理论下红色文化游戏设计策略采用“研究行动与知觉的融合原则”,提出游戏剧情开始可以采用“救猫理论”进行设计,帮助玩家与游戏角色产生共情,达到行动与知觉的融合。研究心流理论对动作游戏设计策略,提出场景切换策略、难度控制策略、玩家技能熟练度检测策略和难度分布和技能熟练度关系设计策略,提出了创建测量玩家心流的量表进行玩家心流检测的策略。在场景切换策略中本研究提出场景切换以关卡为单位,并将技能熟练度分为三个阶段:起始、增长和饱和阶段,明确了玩家技能熟练度是通过判断玩家的死亡次数和掉血情况决定的;在研究难度控制策略中本研究中创新性的从数据结构思想中把结点和权的概念引入到人机交互心流研究中,提出难度结点和权在人机交互设计中的定义和计算方法,再结合“智取威虎山”游戏中的交互元素,明确结点权重取值;采用实验法研究心流状态与难度和技能的曲线关系,提出三种难度分布方案,覆盖型、围绕型、双螺旋型,并以此进行原型游戏的开发;最终经过实验数据分析得出围绕型难度分布方案最优。此研究还阐述游戏角色和敌人动画状态设计和程序实现、攻击受击判断实现方式、视觉UI设计和实现、音效的设计和实现、打击感的设计和实现。依据得出的游戏难度分布合理方案,设计出最终游戏,进行游戏项目的程序展示和游戏截图展示。
图像叙事理论下的“守备一师戍边纪念馆”文创设计研究
这是一篇关于图像叙事理论,“守备一师戍边纪念馆”文创设计,红色文化,红色故事的论文, 主要内容为近年来,国家对文化创意产品的设计与开发表现出越来越高的重视,这一趋势不容忽视。近几年,化德县打造“德文化”品牌要求讲好化德故事,“守备一师戍边纪念馆”以“守备一师”在驻防化德时期的故事为主题内容,呈现了守备一师扎根边疆,艰苦奋斗,准备打仗的好班子的形象,以及不畏困难的“干枝梅精神”。是讲好红色故事、赓续红色血脉、传承红色基因的重要教育阵地。但是其缺少关于红色文化故事的文创产品,人们无法直观的感受到战士们在驻防化德时期艰苦奋斗的故事。红色文化文创产品作为革命类纪念博物馆的衍生品是红色文化传播的重要载体和方式之一,对于红色文化故事的发展、推广具有极其重要意义。因此,这篇研究旨在结合图像叙事理论通过情节化和故事化的手法,用于红色文创产品的设计,以呈现"守备一师"边防故事。这一举措有助于人们更深入地领悟红色文化故事,红色文化内在意义被更好地发掘。同时,红色文化的情感共鸣得以激起。图像叙事理论在“守备一师戍边纪念馆”文创设计中的应用研究。从五个章节展开论述,在第一章节中,以图像叙事理论与红色文创产品设计的国内外研究现状进行详细阐述,说明本论文课题研究的目的、研究意义以及研究方法,为“守备一师戍边纪念馆”文创设计具体创新实践提供了方向;第二章对图像叙事理论和红色文创产品相关理论进行了概述,并分析了几个红色文创产品的相关案例,总结其优势为本文的后续研究提供可借鉴的经验;第三章调研了守备一师戍边纪念馆及其文创产品,并分析了问题和市场需求,为图像叙事理论下“守备一师戍边纪念馆”文创设计中的应用提供现实依据,对品牌的调研现状与设计需求展开论述;在第四章中,详细介绍了文化创意设计的策略和方法,将图像叙事理论融入到"守备一师戍边纪念馆"的文化创意设计中。其目标是通过创新设计,使红色文化、红色文化教育基地以及红色文物焕发更多生命力,更生动地叙述红色故事,传扬红色精神。这一举措有助于更深入地展现红色文物的魅力,提升红色文化的影响力,以及激发人们对红色文化的浓厚兴趣;第五章节,将第四部分的设计策略与方法运用于实践当中,提取的红色故事以图像叙事的方式展现出来,从而设计出符合“守备一师戍边纪念馆”文创设计标识、字体、色彩图形、插画、IP形象、等文创设计实践。研究选取图像叙事理论作为“守备一师戍边纪念馆”文创设计的理论支撑,将图像叙事理论与红色文创产品设计研究相结合,深入挖掘红色文化资源的教育价值,增强红色文化教育作用,并在设计中融入红色文化基因讲好红色故事赓续红色血脉。通过文创产品设计更好的“讲好红色故事”,更好的发挥爱国主义教育作用,让人们更好的铭记传承这段历史。
大中小学红色文化教育一体化路径研究
这是一篇关于红色文化,大中小学思政课一体化,衔接路径的论文, 主要内容为红色文化以中华优秀传统文化为基础,是中国共产党领导人民获得社会主义幸福的实践历程中产生的富有鲜明中国特色的先进文化,是凝结着爱国主义精神、艰苦奋斗精神、奉献精神等一系列红色精神谱系,是党的光荣传统和中国共产主义道德修养的生动体现。红色文化教育主要体现为政治教育、文化教育和思想道德教育,结合大中小学红色文化教育一体化所具有的渐进性、整体性、渗透性和发展性特征,说明在大中小学开展红色文化一体化教育不仅是尊重学生的主体地位的需要,更能提高传承红色基因的实效性,帮助大中小学各阶段学生树立坚定的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,从而为当代中国特色社会主义现代化建设注入源源不断的思想动力。但是,大中小学红色文化教育一体化的整体实施效果差强人意。当前影响红色文化教育一体化的主要原因是教育目标缺乏整体性、教育内容缺少实效性、教育观念呈现功利性和教育过程缺失协同性。通过对大中小学红色文化教育一体化中所呈现的一系列问题进行归因分析之后,发现其受到了学段壁垒的阻碍、教学管理的缺失、教育观念的偏颇和师生关系的错位等因素的影响。针对以上诸多问题及成因分析,结合田野调查分析法、文献资料研究法、多学科交叉研究法、系统研究分析法和比较研究分析法等方法进行研究,主要从打造顶层设计、完善过程衔接、打造交流平台和形成教育合力这四个方面着手进行解决,以增强大中小学红色文化教育一体化的实效性。通过探寻大中小学红色文化教育一体化路径有利于为大中小学思政课建设内涵式发展提供丰富的素材和实践支撑,能够推动各学段红色文化教育的紧密衔接,完善系统性育人理念,从而打造具有中国特色的红色教育。
图像叙事理论下的“守备一师戍边纪念馆”文创设计研究
这是一篇关于图像叙事理论,“守备一师戍边纪念馆”文创设计,红色文化,红色故事的论文, 主要内容为近年来,国家对文化创意产品的设计与开发表现出越来越高的重视,这一趋势不容忽视。近几年,化德县打造“德文化”品牌要求讲好化德故事,“守备一师戍边纪念馆”以“守备一师”在驻防化德时期的故事为主题内容,呈现了守备一师扎根边疆,艰苦奋斗,准备打仗的好班子的形象,以及不畏困难的“干枝梅精神”。是讲好红色故事、赓续红色血脉、传承红色基因的重要教育阵地。但是其缺少关于红色文化故事的文创产品,人们无法直观的感受到战士们在驻防化德时期艰苦奋斗的故事。红色文化文创产品作为革命类纪念博物馆的衍生品是红色文化传播的重要载体和方式之一,对于红色文化故事的发展、推广具有极其重要意义。因此,这篇研究旨在结合图像叙事理论通过情节化和故事化的手法,用于红色文创产品的设计,以呈现"守备一师"边防故事。这一举措有助于人们更深入地领悟红色文化故事,红色文化内在意义被更好地发掘。同时,红色文化的情感共鸣得以激起。图像叙事理论在“守备一师戍边纪念馆”文创设计中的应用研究。从五个章节展开论述,在第一章节中,以图像叙事理论与红色文创产品设计的国内外研究现状进行详细阐述,说明本论文课题研究的目的、研究意义以及研究方法,为“守备一师戍边纪念馆”文创设计具体创新实践提供了方向;第二章对图像叙事理论和红色文创产品相关理论进行了概述,并分析了几个红色文创产品的相关案例,总结其优势为本文的后续研究提供可借鉴的经验;第三章调研了守备一师戍边纪念馆及其文创产品,并分析了问题和市场需求,为图像叙事理论下“守备一师戍边纪念馆”文创设计中的应用提供现实依据,对品牌的调研现状与设计需求展开论述;在第四章中,详细介绍了文化创意设计的策略和方法,将图像叙事理论融入到"守备一师戍边纪念馆"的文化创意设计中。其目标是通过创新设计,使红色文化、红色文化教育基地以及红色文物焕发更多生命力,更生动地叙述红色故事,传扬红色精神。这一举措有助于更深入地展现红色文物的魅力,提升红色文化的影响力,以及激发人们对红色文化的浓厚兴趣;第五章节,将第四部分的设计策略与方法运用于实践当中,提取的红色故事以图像叙事的方式展现出来,从而设计出符合“守备一师戍边纪念馆”文创设计标识、字体、色彩图形、插画、IP形象、等文创设计实践。研究选取图像叙事理论作为“守备一师戍边纪念馆”文创设计的理论支撑,将图像叙事理论与红色文创产品设计研究相结合,深入挖掘红色文化资源的教育价值,增强红色文化教育作用,并在设计中融入红色文化基因讲好红色故事赓续红色血脉。通过文创产品设计更好的“讲好红色故事”,更好的发挥爱国主义教育作用,让人们更好的铭记传承这段历史。
大中小学红色文化教育一体化路径研究
这是一篇关于红色文化,大中小学思政课一体化,衔接路径的论文, 主要内容为红色文化以中华优秀传统文化为基础,是中国共产党领导人民获得社会主义幸福的实践历程中产生的富有鲜明中国特色的先进文化,是凝结着爱国主义精神、艰苦奋斗精神、奉献精神等一系列红色精神谱系,是党的光荣传统和中国共产主义道德修养的生动体现。红色文化教育主要体现为政治教育、文化教育和思想道德教育,结合大中小学红色文化教育一体化所具有的渐进性、整体性、渗透性和发展性特征,说明在大中小学开展红色文化一体化教育不仅是尊重学生的主体地位的需要,更能提高传承红色基因的实效性,帮助大中小学各阶段学生树立坚定的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,从而为当代中国特色社会主义现代化建设注入源源不断的思想动力。但是,大中小学红色文化教育一体化的整体实施效果差强人意。当前影响红色文化教育一体化的主要原因是教育目标缺乏整体性、教育内容缺少实效性、教育观念呈现功利性和教育过程缺失协同性。通过对大中小学红色文化教育一体化中所呈现的一系列问题进行归因分析之后,发现其受到了学段壁垒的阻碍、教学管理的缺失、教育观念的偏颇和师生关系的错位等因素的影响。针对以上诸多问题及成因分析,结合田野调查分析法、文献资料研究法、多学科交叉研究法、系统研究分析法和比较研究分析法等方法进行研究,主要从打造顶层设计、完善过程衔接、打造交流平台和形成教育合力这四个方面着手进行解决,以增强大中小学红色文化教育一体化的实效性。通过探寻大中小学红色文化教育一体化路径有利于为大中小学思政课建设内涵式发展提供丰富的素材和实践支撑,能够推动各学段红色文化教育的紧密衔接,完善系统性育人理念,从而打造具有中国特色的红色教育。
基于心流体验的游戏交互设计应用研究——以红色文化动作游戏“智取威虎山”为例
这是一篇关于人机交互,心流,游戏难度,技能,红色文化的论文, 主要内容为本课题是基于心流体验的游戏交互设计应用研究——以红色文化动作游戏“智取威虎山”为例,研究心流理论对红色文化游戏设计和研究心流理论对动作游戏设计两个方面提出策略方法、进行设计说明并进行实践开发,最后进行心流测试,得出最佳心流理论设计模型,制作出最终的游戏。研究心流理论下红色文化游戏设计策略采用“研究行动与知觉的融合原则”,提出游戏剧情开始可以采用“救猫理论”进行设计,帮助玩家与游戏角色产生共情,达到行动与知觉的融合。研究心流理论对动作游戏设计策略,提出场景切换策略、难度控制策略、玩家技能熟练度检测策略和难度分布和技能熟练度关系设计策略,提出了创建测量玩家心流的量表进行玩家心流检测的策略。在场景切换策略中本研究提出场景切换以关卡为单位,并将技能熟练度分为三个阶段:起始、增长和饱和阶段,明确了玩家技能熟练度是通过判断玩家的死亡次数和掉血情况决定的;在研究难度控制策略中本研究中创新性的从数据结构思想中把结点和权的概念引入到人机交互心流研究中,提出难度结点和权在人机交互设计中的定义和计算方法,再结合“智取威虎山”游戏中的交互元素,明确结点权重取值;采用实验法研究心流状态与难度和技能的曲线关系,提出三种难度分布方案,覆盖型、围绕型、双螺旋型,并以此进行原型游戏的开发;最终经过实验数据分析得出围绕型难度分布方案最优。此研究还阐述游戏角色和敌人动画状态设计和程序实现、攻击受击判断实现方式、视觉UI设计和实现、音效的设计和实现、打击感的设计和实现。依据得出的游戏难度分布合理方案,设计出最终游戏,进行游戏项目的程序展示和游戏截图展示。
古田红色文化旅游纪念品的开发设计研究
这是一篇关于古田,红色文化,旅游纪念品的论文, 主要内容为近年来中国旅游业发展迅速,随着国家的大力提倡,红色旅游以其独特的内涵走进人们的视野。与普通旅游不同,红色旅游可以激发现代人的革命情怀。在旅游的过程中,人们逐渐开始重视旅游过程中的感受与思考,能够通过红色旅游来感受过去的红色历史,接受红色教育。红色文化旅游纪念品作为红色文化的高度浓缩,在红色旅游经济中占有重要地位。古田是著名的红色旅游基地,拥有大批覆盖各年龄段的游客,这给红色文化旅游纪念品的发展带来了机遇与挑战。因此,进行古田红色文化旅游纪念品设计研究,不仅可以让古田红色文化的内涵与价值得到充分体现,还可以对古田旅游经济的发展起到一定的促进作用。本课题通过文献研究、实地考察、比较研究等方法展开研究。首先明确了红色文化的概念,探究了红色文化传播的现状和红色文化旅游纪念品的发展现状。通过实地考察、问卷调研等方式,深入了解了古田红色文化的历史,分析当下古田红色文化旅游纪念品市场现状和游客在购买红色文化旅游纪念品时的行为习惯,并与其他地区的红色文化旅游纪念品进行分类研究和对比分析,总结了古田红色文化旅游纪念品目前存在的问题,大致确定红色文化旅游纪念品的设计方向。其次,对古田红色文化旅游纪念品的题材要素、功能要素和形态要素进行分析,同时借鉴了国内其他优秀实践成果,作为指导古田红色文化旅游纪念品设计实践的理论依据,探究了古田红色文化与旅游纪念品结合的必要性,然后整理出相关设计原则和设计方法。最后根据前面的分析结果,采用文旅融合的方法进行设计实践,探索兼具实用性、纪念性和教育性的古田红色文化的旅游纪念品,力求能对古田红色文化旅游纪念品的发展起到探索和参考的作用。本课题通过探索古田红色文化旅游纪念品新的设计切入点,希望能设计出具有一定的文化深度的旅游纪念品。通过强化设计,力求在打造古田的红色名片、弥补潜在的市场空缺、传承和发扬古田红色文化的同时,也能满足消费者的精神认同、文化认同和地域身份认同。
大中小学红色文化教育一体化路径研究
这是一篇关于红色文化,大中小学思政课一体化,衔接路径的论文, 主要内容为红色文化以中华优秀传统文化为基础,是中国共产党领导人民获得社会主义幸福的实践历程中产生的富有鲜明中国特色的先进文化,是凝结着爱国主义精神、艰苦奋斗精神、奉献精神等一系列红色精神谱系,是党的光荣传统和中国共产主义道德修养的生动体现。红色文化教育主要体现为政治教育、文化教育和思想道德教育,结合大中小学红色文化教育一体化所具有的渐进性、整体性、渗透性和发展性特征,说明在大中小学开展红色文化一体化教育不仅是尊重学生的主体地位的需要,更能提高传承红色基因的实效性,帮助大中小学各阶段学生树立坚定的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,从而为当代中国特色社会主义现代化建设注入源源不断的思想动力。但是,大中小学红色文化教育一体化的整体实施效果差强人意。当前影响红色文化教育一体化的主要原因是教育目标缺乏整体性、教育内容缺少实效性、教育观念呈现功利性和教育过程缺失协同性。通过对大中小学红色文化教育一体化中所呈现的一系列问题进行归因分析之后,发现其受到了学段壁垒的阻碍、教学管理的缺失、教育观念的偏颇和师生关系的错位等因素的影响。针对以上诸多问题及成因分析,结合田野调查分析法、文献资料研究法、多学科交叉研究法、系统研究分析法和比较研究分析法等方法进行研究,主要从打造顶层设计、完善过程衔接、打造交流平台和形成教育合力这四个方面着手进行解决,以增强大中小学红色文化教育一体化的实效性。通过探寻大中小学红色文化教育一体化路径有利于为大中小学思政课建设内涵式发展提供丰富的素材和实践支撑,能够推动各学段红色文化教育的紧密衔接,完善系统性育人理念,从而打造具有中国特色的红色教育。
基于红色文化视域下的影视文创产品设计实践研究
这是一篇关于红色文化,红色影视文化,文创产品,教育的论文, 主要内容为随着中国特色社会主义进入新时代,物质文化需求与美好生活需求已经成为人民的共同需求,国家也更加重视文化建设的提升。红色文化作为民族精神与时代精神的综合反映,是强化青年思想政治教育工作的一种重要资源,凸显时代价值。传承和弘扬红色文化,能够提升文化自信,践行社会主义核心价值观。其中,红色影视是传播红色文化的重要手段和有效途径。通过观看红色影视作品,受众就自然而然地将感情融入其中,唤起红色热情,进而获得自身的情感体验。以红色影视作品为主要载体的文创设计是一种新形式的传播手段,对红色精神的宣传与推广发挥出重要作用。如何开发利用好这些丰富多样的红色影视文化资源是本文研究的目的与重点。本选题立足于红色文化的视角,研究影视文创产品的设计实践。首先阐述了红色文化相关背景,并在此基础上对国内外以红色文化和影视文化为设计主题的相关理论研究成果进行探讨,初步明确了红色影视文创设计的方向。其次,对红色文化的发展起源和红色文化的层级进行了梳理,分析红色文化的宣传方式和基本途径,总结红色影视文化在红色文化中凸显的价值优势。再其次,对红色文创产品、红色影视文创产品的多方位进行调研,分析存在的问题,为接下来红色影视文创设计实践和理论研究奠定基础。最后,通过前期调研,归纳出红色影视文创设计的设计要素、设计原则和设计方法,以《小兵张嘎》和《长津湖》为例,借助文创设计的新方法与思路,并结合自己的设计实践较为深入地探索了红色影视文创设计开发的新途径。通过对本选题的研究与实践对红色影视文创产品的开发与设计具有一定的推进作用;能以红色影视文创设计为赓续红色血脉传承革命精神做出微薄贡献;为红色影视文创产业提供可运用的设计方法和新思路。使消费者通过红色影视文创能够增强文化自信,进而更加有效地传播红色精神。
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