基于建构主义理论的网络影视课件的设计与开发
这是一篇关于建构主义,网络影视课件学,设计理论体系,开发模式的论文, 主要内容为网络影视课件学是一种新型的网络学习资源开发理念，它通过将教育技术、交互影视和第九艺术有机结合，创新性地提出了集“教育”、“影视”、“游戏”为一体的全新的课程资源建设新模式。目前，网络影视课件学正处于研究上升阶段，关于网络影视课件学的研究多处于理论层面，而较少涉及实践层面。因此，如何将理论联系实际，构建出用于指导网络影视课件具体设计与开发过程的理论体系与开发模式是本文研究的重点。 为此，本文以建构主义理论为起点，通过将建构主义理论与网络影视课件学理论相结合，首次提出了基于建构主义的网络影视课件的设计理论体系。该理论系统中，重点研究了网络影视课件设计的四个子体系：角色设计体系、场景设计体系、剧本设计体系和界面设计体系。其中，在剧本设计过程中，对剧本设计原则进行了深入探究，提出了“情感环境建构原则”与“完整体验原则”；在设计基础上，通过实验操作，进行了网络影视课件的开发模式探究，该模式将用于指导现实影视课件与虚拟影视课件的具体开发过程。 本文通过架构基于建构主义的网络影视课件设计理论体系和开发模式，推动了网络影视课件学的进一步发展，使网络影视课件由最初的理论架构逐步成为可操作性的网络课程开发新模式，让课程开发者可以利用该模式开发出更多优质的网络影视课件资源。
基于案例的教学技能训练系统设计与开发
这是一篇关于案例学习,建构主义,教学技能,训练系统的论文, 主要内容为基于案例的教学技能训练系统是建立在建构主义学习理论和案例学习理论的基础之上、采用多媒体技术制作的CAI应用系统。本系统主要实现三个方面的功能：第一是各项教学技能原理要点的讲述，第二是与各项教学技能相对应的典型教学案例演示，第三是专家点评。 本论文第一部分论述了开发教学技能训练系统的必要性，并总结出培养师范生教学技能的方法；第二部分从教育学和心理学的角度深入地探讨了案例学习的理论与应用；第三部分介绍了基于案例的教学技能训练系统的具体设计和开发方法；最后一部分给出了对具体案例的专家评价结果。
基于WEB的网络教学平台的设计与应用
这是一篇关于网络教学平台,Web,B/S体系结构,建构主义的论文, 主要内容为在信息技术高速发展的今天,现代教育技术在教育领域的应用,使得计算机迅速成为最有发展前景的教学媒体和教学管理工具。利用校园网资源,配合网络教学平台,是对传统教学方式的一个重要补充,代表着现代教育技术发展的方向。 本文主要研究如何把计算机技术和网络技术应用到教学中。结合多媒体网络技术和计算机辅助教学管理的特点,基于建构主义学习理论的网络教学体系,以学生为主体、学生自主学习为主导,设计并实现了一个适用于现代教育、基于Web技术的网络教学平台。在网络教学平台的设计与开发过程中,首先进行了平台设计开发的需求分析,根据分析的结果,针对教学的需求,对整个平台的架构进行设计,定义和划分各个模块的功能及任务。 本文首先对当前网络教学系统的国内外应用现状进行了阐述,其次对基于Web的网络教学平台的关键技术进行了介绍,网络教学平台基于Web技术,采用B/S结构、J2EE架构、Oracle数据库和JSP技术,包括学生、教师和管理员三种用户类型,主要实现了用户登录、课程管理、在线自测、课程作业管理、答疑论坛等网络教学系统的功能。以广西生态工程职业技术学院网络教学平台为例,详细介绍了系统登陆、课程管理、题库管理几个模块的功能设计。整个网络教学平台在实施教学的过程中,实现交互式的学习,从而体现了现代教育和终身教育的基本要求。
基于J2EE的多Agent网络教学系统设计与研究
这是一篇关于J2EE,多Agent,网络教学,智能,建构主义的论文, 主要内容为近几年来,网上教学逐渐成为研究的热点,但目前仍然存在着许多问题:缺乏先进的学习理论指导;教学系统的动态交互能力不足,大部分是以呈现教学材料为主;系统的只能性比较低;教学系统的评价和测试功能不强;缺乏有效的指导。除此之外,目前的网络教学系统大都是C/S结构,客户端过于庞大,且客户端驻留的程序可对客户端进行任意的操作,从而增加了许多不安的因素。目前, Agent技术正处在兴起时期,Agent可以通过感知自身和环境中的信息,并自主采取行动从而实现一系列原先设定的任务或目标,它社会特性和心智使得软件Agent是自主和智能的,同是还是健壮的。所以,把Agent技术应用在远程教学上,就可以克服目前远程教学的局限和不足。 本文设计的网络教学系统是以建构主义学习理论为指导思想,基于多Agent技术的网络教学系统。此系统可以有效的提高现有网络教学系统的动态交互能力,并且在一定程度上实现了个性化的教学,从而提高了网络教学质量。 本文简要的分析了网络教学发展的背景、现状及未来趋势,并针对现在的网络教学系统系统的现状,引进Agent技术,并对Agent技术、多Agent技术以及J2EE技术进行了详细地阐述,在此基础之上建构了一个基于多Agent的网络教学系统模型。本文对该网络教学系统模型的理论依据、总体设计思想、功能特点、软件实现技术等方面作了详尽的叙述,并通过对多Agent技术和J2EE技术的深入研究,提出了在J2EE平台下结合多Agent技术建构网络教学系统的新方法。此系统由J2EE技术为支持,在某种程度上可以实现个性化教学,为越来越多的学习者提供更为智能化、更为方便和更为高效的网络学习环境。
基于J2EE的多Agent网络教学系统设计与研究
这是一篇关于J2EE,多Agent,网络教学,智能,建构主义的论文, 主要内容为近几年来,网上教学逐渐成为研究的热点,但目前仍然存在着许多问题:缺乏先进的学习理论指导;教学系统的动态交互能力不足,大部分是以呈现教学材料为主;系统的只能性比较低;教学系统的评价和测试功能不强;缺乏有效的指导。除此之外,目前的网络教学系统大都是C/S结构,客户端过于庞大,且客户端驻留的程序可对客户端进行任意的操作,从而增加了许多不安的因素。目前, Agent技术正处在兴起时期,Agent可以通过感知自身和环境中的信息,并自主采取行动从而实现一系列原先设定的任务或目标,它社会特性和心智使得软件Agent是自主和智能的,同是还是健壮的。所以,把Agent技术应用在远程教学上,就可以克服目前远程教学的局限和不足。 本文设计的网络教学系统是以建构主义学习理论为指导思想,基于多Agent技术的网络教学系统。此系统可以有效的提高现有网络教学系统的动态交互能力,并且在一定程度上实现了个性化的教学,从而提高了网络教学质量。 本文简要的分析了网络教学发展的背景、现状及未来趋势,并针对现在的网络教学系统系统的现状,引进Agent技术,并对Agent技术、多Agent技术以及J2EE技术进行了详细地阐述,在此基础之上建构了一个基于多Agent的网络教学系统模型。本文对该网络教学系统模型的理论依据、总体设计思想、功能特点、软件实现技术等方面作了详尽的叙述,并通过对多Agent技术和J2EE技术的深入研究,提出了在J2EE平台下结合多Agent技术建构网络教学系统的新方法。此系统由J2EE技术为支持,在某种程度上可以实现个性化教学,为越来越多的学习者提供更为智能化、更为方便和更为高效的网络学习环境。
基于B/S架构的中学物理学习平台设计与实现
这是一篇关于中学物理网络教学平台,建构主义,信息化教育理论,MVC的论文, 主要内容为随着网络基础设施的完善，网络教学作为一种新的教学手段，充分利用了最新的计算机技术、网络技术、多媒体技术等，使教学材料的展示越来越灵活、形象、生动，使教学能够跨越时间、空间的限制，具有极大的灵活性和交互性，是支持新型的教师指导下学生自主式学习方式的最有力工具，因此优秀的网络教学方式对提高教学效果具有重要的实际意义。 本课题在参考国内外著名在线学习框架的基础上，针对国内初级中学教育模式的特点与教学内容范围开展了软件设计与实现活动。通过它为学生和教师提供课程信息发布、离线授课、在线学习、网络课件浏览、在线答疑、多媒体学习资源展示、在线测试等功能。它为传统的教学活动带来了全新的思想与模式，契合了素质教育、潜能激发教育等现代教育理念，符合数字化校园、教育信息化建设的要求，并且成为后者的重要组成部分。 本课题的最终目的是设计并实现一套应用于当前初级中学网络学习的软件系统，目前主要针对物理学科的学习，这主要得益于以互联网技术为代表的现代信息技术在交互式学习、任务导向式学习方面的突出优势。它为传统的教学活动带来了全新的思想与模式，契合了素质教育、潜能激发教育等现代教育理念，符合数字化校园、教育信息化建设的要求，并且成为后者的重要组成部分。本课题在参考国内外著名在线学习框架的基础上，针对国内初级中学教育模式的特点与教学内容范围开展了软件设计与实现活动。通过它为学生和教师提供课程信息发布、离线授课、在线学习、网络课件浏览、在线答疑、多媒体学习资源展示、在线测试等功能。
基于B/S架构的中学物理学习平台设计与实现
这是一篇关于中学物理网络教学平台,建构主义,信息化教育理论,MVC的论文, 主要内容为随着网络基础设施的完善，网络教学作为一种新的教学手段，充分利用了最新的计算机技术、网络技术、多媒体技术等，使教学材料的展示越来越灵活、形象、生动，使教学能够跨越时间、空间的限制，具有极大的灵活性和交互性，是支持新型的教师指导下学生自主式学习方式的最有力工具，因此优秀的网络教学方式对提高教学效果具有重要的实际意义。 本课题在参考国内外著名在线学习框架的基础上，针对国内初级中学教育模式的特点与教学内容范围开展了软件设计与实现活动。通过它为学生和教师提供课程信息发布、离线授课、在线学习、网络课件浏览、在线答疑、多媒体学习资源展示、在线测试等功能。它为传统的教学活动带来了全新的思想与模式，契合了素质教育、潜能激发教育等现代教育理念，符合数字化校园、教育信息化建设的要求，并且成为后者的重要组成部分。 本课题的最终目的是设计并实现一套应用于当前初级中学网络学习的软件系统，目前主要针对物理学科的学习，这主要得益于以互联网技术为代表的现代信息技术在交互式学习、任务导向式学习方面的突出优势。它为传统的教学活动带来了全新的思想与模式，契合了素质教育、潜能激发教育等现代教育理念，符合数字化校园、教育信息化建设的要求，并且成为后者的重要组成部分。本课题在参考国内外著名在线学习框架的基础上，针对国内初级中学教育模式的特点与教学内容范围开展了软件设计与实现活动。通过它为学生和教师提供课程信息发布、离线授课、在线学习、网络课件浏览、在线答疑、多媒体学习资源展示、在线测试等功能。
基于虚拟现实技术的研究性学习的设计与开发
这是一篇关于虚拟现实,建构主义,研究性学习,学习环境的论文, 主要内容为建构主义学习理论强调在真实的教学情景下,进行有意义的探索与发现,从而完成新知识在固有的知识结构上的建构。在传统的教育模式中,学习者往往根据课本或者老师提供的信息被动的接受间接的知识经验,不仅对知识缺乏直观形象的理解,也缺少实践的机会。而建构主义学习理论提倡学习者在教师的引导下进行基于场景和问题的研究性学习,在学习者对知识进行学习的同时,培养其创造性思维和解决问题的能力。 虚拟现实技术做为一门新兴的技术类学科,它在教育教学中的应用从一开始就受到广大教育学者的认可。尤其是其能创造逼真的学习场景、并为学习者提供与场景良好的交互等特点,恰能符合研究性学习中对学习环境建构的需求。 虚拟现实技术利用计算机三维图形技术、交互技术、模拟技术、传感技术、人机界面技术、显示技术等技术手段,为学习建构一个仿真的学习环境。在这种虚拟的学习环境中,学习者通过与学习系统或是与其他的学习者进行交流与合作,获得真实的认知体验,从而完成知识的建构。尤其是在研究性学习中,利用虚拟现实技术来开发设计虚拟学习环境,既可以为学习者提供一个真实的学习环境,克服研究性学习受到场地、时间等因素的限制,又可以排除其他对学习不利的影响因素,因而研究虚拟现实技术在研究性学习中的应用具有重要的现实意义。 本文中首先介绍了虚拟现实技术的基本概念和主要应用领域,进而对国内外研究现状进行分析和比较,然后讨论在建构主义学习理论指导下的研究性学习对学习环境的需求,从而体现出虚拟现实技术在研究性学习中应用的优势。最后通过设计开发认识树叶虚拟学习系统,来探讨利用虚拟现实技术开发研究性学习场景的具体过程。 本研究主要完成以下三方面的问题: 第一,虚拟现实技术的定义、起源、发展与应用。并通过对比国内外有关虚拟现实技术及应用的现状,来分析当前研究虚拟现实技术的研究方向与研究中所应当注意的问题。 第二,虚拟现实技术在研究性学习中的应用设计。通过讨论在建构主义学习理论支持下的情景学习在教学中的应用,进而研究虚拟现实技术中在研究性学习中应用的优势,再结合具体的案例,说明虚拟现实技术在研究性学习中的应用方式。 第三,虚拟学习环境的开发与应用研究。对虚拟学习环境进行分析、设计与开发,并对设计结果进行应用评价,体现虚拟现实技术在研究性学习中应用的意义。
基于案例的教学技能训练系统设计与开发
这是一篇关于案例学习,建构主义,教学技能,训练系统的论文, 主要内容为基于案例的教学技能训练系统是建立在建构主义学习理论和案例学习理论的基础之上、采用多媒体技术制作的CAI应用系统。本系统主要实现三个方面的功能：第一是各项教学技能原理要点的讲述，第二是与各项教学技能相对应的典型教学案例演示，第三是专家点评。 本论文第一部分论述了开发教学技能训练系统的必要性，并总结出培养师范生教学技能的方法；第二部分从教育学和心理学的角度深入地探讨了案例学习的理论与应用；第三部分介绍了基于案例的教学技能训练系统的具体设计和开发方法；最后一部分给出了对具体案例的专家评价结果。
基于MS Agent的在线英文词典辅助学习平台的设计与实现
这是一篇关于计算机辅助教学,行为主义,建构主义,JSP,Microsoft agent的论文, 主要内容为随着世界经济一体化进程的加速和现代信息技术的猛速发展，科学技术的不断发展和网络技术的产生与崛起，传统的外语教学方式已跟不上社会的发展需求，计算机多媒体技术教学已经成为顺应时代发展的潮流。人们一般能记住自己阅读内容的10%,自己听到内容的20%,自己看到内容的30%,自己听到和看到内容的50%,在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说,如果既能听到又能看到,再通过讨论、交流用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于传统教学的效果。这说明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持。 Microsoft Agent是一种可编程的即时交互性动画角色，它是基于微软视窗平台的。我们的开发人员能够用其作为助手介绍、向导、娱乐，也能够作为一种加强网站及应用程序交互性开发的手段[1-2]。MS Agent在语言教学方面有其独特的优势，它能支持几乎世界上每个国家的语言。我们可以用MS Agent各种语言文本进行朗读和发音纠正，也可以设置一种情景教学，使计算机中的动画形像和我们的学习者有一个信息交换的通道，达到人机合一的教学环境[1-2]。 本文首先论述了课题研究的来源、目的、意义和研究方法，然后在计算机辅助教学理论、多媒体辅助语言教学理论、行为主义和建构主义学习理论的指导下，设计了辅助学习平台的各个功能模块，最后运用Microsoft Agent技术、JSP技术，ACCESS数据库技术，开发了一个基于B/S三层模式为体系结构的，具备相关功能的在线英文词典辅助学习平台。 该辅助学习平台使用对象是小学生，选用的词汇是人民教育出版社出版的三年级起始的小学英语词汇。作为一款同步的小学英语词汇辅助学习软件，Microsoft Agent生动活泼的动画人物形象能够引起小学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。辅助学习平台以多媒体的形式呈现学习内容，以听、说、读、写的方式对多种感官的综合刺激来辅助小学生学习英语单词，能提高小学生记忆单词的效率。
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