基于项目教学的《现代教育技术》实验课程资源库的设计与开发
这是一篇关于项目教学,现代教育技术,资源库的论文, 主要内容为随着项目教学在职业教育领域的广泛应用和推广,这种发展职业能力的教育理念和教学方法受到越来越多的学者关注。现代教育技术应用能力是师范生从事教师岗位的职业能力,主要通过《现代教育技术》实验课程来培养。传统的资源库以学科理论体系进行分类,无法适应项目教学的需要。因此,设计和开发基于项目教学的《现代教育技术》实验课程资源库势在必行,为项目教学过程提供信息化支持,让学生在潜移默化中实现从掌握技能到应用技能的跨越,推动《现代教育技术》课程改革,促进资源共建共享,推进学校信息化的发展。本论文调查分析了项目教学过程中的实际需要,以项目模块进行分类,设计和开发《现代教育技术》实验课程资源库,将技能类的操作知识贯穿于项目之中,将现代教育技术的基本理论与实验教学结合起来,将现代教育技术应用能力与职业能力结合起来,使资源库支持项目教学的过程,为教师和学生提供多元化的服务。本研究主要分为以下几个部分:首先,简要阐述了本文的研究背景、国内外项目教学和资源库的研究现状,明确本次设计开发《现代教育技术》实验课程资源库的意义;其次,对资源库和项目教学进行了概念界定,从项目化教学理念、建构主义教学理论、实用主义学习理论和多元智能理论这四个方面讨论了资源库的设计依据;复次,采用ISM法详细地分析了《现代教育技术》实验课程的教学序列,并对该门课程进行了项目设计,根据目前项目教学情况的调查和分析做了需求分析,阐述了资源库的设计思想和设计原则,设计了资源库的总体结构、各功能模块和数据库;再次,整合JSP+SQL Server的技术解决方案,按项目模块分类开发资源库,实现了用户和管理员对资源的浏览、上传、下载等功能,对资源库进行了测试与评价;最后,对本次研究做了总结,分析研究中的不足之处和下一步的工作。
项目教学管理平台的设计与教学应用研究
这是一篇关于项目教学,项目管理,协作能力,项目实践教学管理平台的论文, 主要内容为随着社会发展和信息技术的普及,教育理念和方法也不断革新。我国教育顺应世界发展趋势,不断进行以基础课程改革为核心的教育改革,改革宗旨是坚持以人为本推行素质教育,重点要面向全体学生促进其全面发展。 本文所涉及的“项目教学”是适应基础教育改革标准的一种新型的教学模式,该模式注重学习者综合能力的培养,其教育思想与我国教育改革目标相吻合。全球开展项目教学的学校越来越多,我国也逐渐重视该教学模式的发展。 本课题对项目教学的理论、支持平台和教学实践进行研究。笔者在分析国内外文献的基础上,对项目教学的理论进行研究,发现我国对项目教学的研究主要是对其内涵、组成要素及其在学科中的应用进行研究,对其支持环境和教学设计及评价研究甚少,从而确定了本研究的方向；根据我国教育改革特点,以及社会发展需要构建出项目教学的目标体系、过程模式和协作能力的培养模式,探讨项目教学的评价过程；根据项目教学培养目标并结合项目管理的思想,构建出项目实践教学管理平台并将其投入试用；根据项目教学的过程模式并使用该平台进行项目教学设计、教学评价量表设计、教学实践,并分析教学效果以及平台的试用效果,最后总结实践研究的效果和不足。 本研究的创新之处主要有：构建新的、综合性的项目教学目标体系,强调“专业、项目管理、社会适应性”三位一体的综合能力素质的培养目标；构建项目教学过程中学习者协作能力的培养模式；将项目管理的思想融入教育中,开发出基于网络的项目实践教学管理平台；根据基于该平台的教学实践,制定出项目教学各环节的评价指标。
基于项目教学的课程管理系统的设计和实现
这是一篇关于项目教学,教学系统,课程管理,ASP.NET的论文, 主要内容为目前针对项目教学的专门的课程管理系统少之又少，而高职信息化教学却有着巨大的需求。本设计针对现行课程管理系统功能多而不实用，资源杂而不精，缺乏项目化系统管理的特点，结合本人高职院校项目化教学的需要，提出了一项改进的课程管理设计思想——基于项目教学的课程管理系统，并积极地进行开发实践探索，努力做到符合教与学特点的，功能合理，结构优化的课程管理系统。 实施项目教学，充分体现了高等职业教育的特色，它既可以帮助学生建构专业知识，又可以培养学生的专业技能、方法能力、社会能力和职场意识，顺应了高等职业教育与社会实践相结合的发展方向。 课程管理系统是利用教育技术和网络技术手段，结合教育理论的有关思想建构出来的网络化教学环境，可以在网络教学环境下，实现课程资源的网上发布，便于学生学习和辅助教师教学，并可实现答疑、讨论、提交作业和测试，成绩信息管理，成绩公开管理，考勤信息管理，课程信息管理，选课信息管理等各个方面的信息管理的功能，通过开发这些功能模块来实现一个完整规范的基于项目教学的课程管理系统。 基于项目教学的课程管理系统和普通的课程管理系统是有一定区别的。从设计上来讲该系统是在项目教学的理论指导下，充分考虑到项目教学过程中的实际需要，针对项目教学的特点和要求进行个性化设计的课程系统。也是就是说它只针对项目化的教学过程而设计的专门平台，只考虑项目的教学需要，而不考虑课程是否适合项目教学，因为那是系统使用者考虑的。从技术上来讲，该系统本质上是课程管理系统，符合课程管理系统的一般技术特征，目的是为了提高教学效率。基于项目教学的课程管理系统可以应用于需要进行项目化教学的高等院校，科研单位，以及大中型企业等。 基于项目教学的课程管理系统采用集成开发环境Microsoft Visual Studio进行开发， 程序的框架采用B/S架构，后台编程语言采用面向对象的编程语言C#编程语言来进行编程，同时把平台所有的数据信息保存到SQL2005数据库系统中。
项目教学管理平台的设计与教学应用研究
这是一篇关于项目教学,项目管理,协作能力,项目实践教学管理平台的论文, 主要内容为随着社会发展和信息技术的普及,教育理念和方法也不断革新。我国教育顺应世界发展趋势,不断进行以基础课程改革为核心的教育改革,改革宗旨是坚持以人为本推行素质教育,重点要面向全体学生促进其全面发展。 本文所涉及的“项目教学”是适应基础教育改革标准的一种新型的教学模式,该模式注重学习者综合能力的培养,其教育思想与我国教育改革目标相吻合。全球开展项目教学的学校越来越多,我国也逐渐重视该教学模式的发展。 本课题对项目教学的理论、支持平台和教学实践进行研究。笔者在分析国内外文献的基础上,对项目教学的理论进行研究,发现我国对项目教学的研究主要是对其内涵、组成要素及其在学科中的应用进行研究,对其支持环境和教学设计及评价研究甚少,从而确定了本研究的方向；根据我国教育改革特点,以及社会发展需要构建出项目教学的目标体系、过程模式和协作能力的培养模式,探讨项目教学的评价过程；根据项目教学培养目标并结合项目管理的思想,构建出项目实践教学管理平台并将其投入试用；根据项目教学的过程模式并使用该平台进行项目教学设计、教学评价量表设计、教学实践,并分析教学效果以及平台的试用效果,最后总结实践研究的效果和不足。 本研究的创新之处主要有：构建新的、综合性的项目教学目标体系,强调“专业、项目管理、社会适应性”三位一体的综合能力素质的培养目标；构建项目教学过程中学习者协作能力的培养模式；将项目管理的思想融入教育中,开发出基于网络的项目实践教学管理平台；根据基于该平台的教学实践,制定出项目教学各环节的评价指标。
基于项目教学的课程管理系统的设计和实现
这是一篇关于项目教学,教学系统,课程管理,ASP.NET的论文, 主要内容为目前针对项目教学的专门的课程管理系统少之又少，而高职信息化教学却有着巨大的需求。本设计针对现行课程管理系统功能多而不实用，资源杂而不精，缺乏项目化系统管理的特点，结合本人高职院校项目化教学的需要，提出了一项改进的课程管理设计思想——基于项目教学的课程管理系统，并积极地进行开发实践探索，努力做到符合教与学特点的，功能合理，结构优化的课程管理系统。 实施项目教学，充分体现了高等职业教育的特色，它既可以帮助学生建构专业知识，又可以培养学生的专业技能、方法能力、社会能力和职场意识，顺应了高等职业教育与社会实践相结合的发展方向。 课程管理系统是利用教育技术和网络技术手段，结合教育理论的有关思想建构出来的网络化教学环境，可以在网络教学环境下，实现课程资源的网上发布，便于学生学习和辅助教师教学，并可实现答疑、讨论、提交作业和测试，成绩信息管理，成绩公开管理，考勤信息管理，课程信息管理，选课信息管理等各个方面的信息管理的功能，通过开发这些功能模块来实现一个完整规范的基于项目教学的课程管理系统。 基于项目教学的课程管理系统和普通的课程管理系统是有一定区别的。从设计上来讲该系统是在项目教学的理论指导下，充分考虑到项目教学过程中的实际需要，针对项目教学的特点和要求进行个性化设计的课程系统。也是就是说它只针对项目化的教学过程而设计的专门平台，只考虑项目的教学需要，而不考虑课程是否适合项目教学，因为那是系统使用者考虑的。从技术上来讲，该系统本质上是课程管理系统，符合课程管理系统的一般技术特征，目的是为了提高教学效率。基于项目教学的课程管理系统可以应用于需要进行项目化教学的高等院校，科研单位，以及大中型企业等。 基于项目教学的课程管理系统采用集成开发环境Microsoft Visual Studio进行开发， 程序的框架采用B/S架构，后台编程语言采用面向对象的编程语言C#编程语言来进行编程，同时把平台所有的数据信息保存到SQL2005数据库系统中。
项目教学管理平台的设计与教学应用研究
这是一篇关于项目教学,项目管理,协作能力,项目实践教学管理平台的论文, 主要内容为随着社会发展和信息技术的普及,教育理念和方法也不断革新。我国教育顺应世界发展趋势,不断进行以基础课程改革为核心的教育改革,改革宗旨是坚持以人为本推行素质教育,重点要面向全体学生促进其全面发展。 本文所涉及的“项目教学”是适应基础教育改革标准的一种新型的教学模式,该模式注重学习者综合能力的培养,其教育思想与我国教育改革目标相吻合。全球开展项目教学的学校越来越多,我国也逐渐重视该教学模式的发展。 本课题对项目教学的理论、支持平台和教学实践进行研究。笔者在分析国内外文献的基础上,对项目教学的理论进行研究,发现我国对项目教学的研究主要是对其内涵、组成要素及其在学科中的应用进行研究,对其支持环境和教学设计及评价研究甚少,从而确定了本研究的方向；根据我国教育改革特点,以及社会发展需要构建出项目教学的目标体系、过程模式和协作能力的培养模式,探讨项目教学的评价过程；根据项目教学培养目标并结合项目管理的思想,构建出项目实践教学管理平台并将其投入试用；根据项目教学的过程模式并使用该平台进行项目教学设计、教学评价量表设计、教学实践,并分析教学效果以及平台的试用效果,最后总结实践研究的效果和不足。 本研究的创新之处主要有：构建新的、综合性的项目教学目标体系,强调“专业、项目管理、社会适应性”三位一体的综合能力素质的培养目标；构建项目教学过程中学习者协作能力的培养模式；将项目管理的思想融入教育中,开发出基于网络的项目实践教学管理平台；根据基于该平台的教学实践,制定出项目教学各环节的评价指标。
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