基于Android的微课程学习平台设计与实现
这是一篇关于Android,微课程,移动终端,学习平台的论文, 主要内容为随着无线网络技术的迅速发展，3G网络技术的广泛应用以及4G网络的逐步展开与普及，智能手机等智能移动设备的性能越来越高，智能手机已经成为生活中必不可少的一部分，移动学习作为一种新的学习方式，满足了学习者随时随地学习以及终身学习的需求。微课是一种教学方式，它的短小精悍，学习目标明确以及易于分享的优点，在我国教育教学中悄然兴起，目前它的相关基础理论研究较多，资源平台建设还不完善，具体的应用软件相对较少。针对这个情况，本文在深入研究移动学习理论、微课学习理论以及其应用模式理论的基础上，结合智能手机的主要特点以及基于Android平台的相关的开发技术，设计并实现一个基于Android平台的微课程移动学习系统。 本文首先对移动学习理论和微课学习的理论知识作了深入的分析与研究，结合当前微课学习平台的模式设计，探究能应用于Android平台的微课学习的新模式；然后结合当前较流行的移动应用系统开发技术，重点介绍了Spring框架、SpringMVC框架和Hibernate框架，结合MySQL数据库，通过对用户的需求和可行性进行研究，实现了用户管理、课程管理、资源管理、FAQ等功能，使用Activity的XML布局文件对Android终端进行页面布局，同时使用Spring-Android框架完成终端与服务器端的数据交换，最终实现通过Android终端学习微课程的功能。最后通过测试，平台每个功能模块运行良好，满足微课程学习的基本要求。 Android微课程学习平台的设计与实现旨在推广微课这一优质数字教学资源，多渠道促进微课的应用，推动学生移动学习革命，促进学生多元学习，为学校的教育教学工作的开展提供了一个良好的平台。
基于微信技术的微课程管理平台的设计与实现
这是一篇关于微信,微课程,ADDIE模型的论文, 主要内容为微时代逐步走进了我们的生活,于是在未来的学习过程中,微学习的方式也将是一种潮流。由于微学习拥有多样化的课程,而且灵活性也非常强,因此传统的课程形式难以使微学习的各方面需求得到满足,通过微学习的方式,可以使学习者对零碎的时间进行利用,达到随时随地学习的目的。先进的微课程管理平台成为传统教学方式改革的必然选择。微信的使用用户众多,特别是在年轻人中普及度极高,非常适合用于微学习。已有部分学者将移动学习资源通过微信公众平台显示出来,但目前规模非常小,在教育领域中,有效的结合微信与微课程方式还处于初始阶段。为了提供一个更新颖、更系统、更普及的微课程平台,真正达到提高教学的质量的目的,设计与实现一个基于微信技术的微课程管理平台就显得尤为重要。本文将微信的特点结合在一起,进而对微课程与微信之间的耦合性进行了分析,对微信公众平台推行微课程教学的可行性进行了深入探究,然后提出了微课程设计原则并设计与实现了基于微信技术等的微课管理平台。该微课程管理平台通过对移动学习、微课程及微信国内外现状的分析,结合数据库设计及云服务器的先进技术完成设计与实现,其中包括了包含学案展示模块,微视频播放模块,配套资源模块,学习测评模块及后台服务器五部分。从现代化教学理念出发,科学地引进微信技术,设计与实现一个更全面、更系统、更简便的微课程管理平台,真正达到通过微信的微课程提高教学质量的目的。
基于微信技术的微课程管理平台的设计与实现
这是一篇关于微信,微课程,ADDIE模型的论文, 主要内容为微时代逐步走进了我们的生活,于是在未来的学习过程中,微学习的方式也将是一种潮流。由于微学习拥有多样化的课程,而且灵活性也非常强,因此传统的课程形式难以使微学习的各方面需求得到满足,通过微学习的方式,可以使学习者对零碎的时间进行利用,达到随时随地学习的目的。先进的微课程管理平台成为传统教学方式改革的必然选择。微信的使用用户众多,特别是在年轻人中普及度极高,非常适合用于微学习。已有部分学者将移动学习资源通过微信公众平台显示出来,但目前规模非常小,在教育领域中,有效的结合微信与微课程方式还处于初始阶段。为了提供一个更新颖、更系统、更普及的微课程平台,真正达到提高教学的质量的目的,设计与实现一个基于微信技术的微课程管理平台就显得尤为重要。本文将微信的特点结合在一起,进而对微课程与微信之间的耦合性进行了分析,对微信公众平台推行微课程教学的可行性进行了深入探究,然后提出了微课程设计原则并设计与实现了基于微信技术等的微课管理平台。该微课程管理平台通过对移动学习、微课程及微信国内外现状的分析,结合数据库设计及云服务器的先进技术完成设计与实现,其中包括了包含学案展示模块,微视频播放模块,配套资源模块,学习测评模块及后台服务器五部分。从现代化教学理念出发,科学地引进微信技术,设计与实现一个更全面、更系统、更简便的微课程管理平台,真正达到通过微信的微课程提高教学质量的目的。
基于微信技术的微课程管理平台的设计与实现
这是一篇关于微信,微课程,ADDIE模型的论文, 主要内容为微时代逐步走进了我们的生活,于是在未来的学习过程中,微学习的方式也将是一种潮流。由于微学习拥有多样化的课程,而且灵活性也非常强,因此传统的课程形式难以使微学习的各方面需求得到满足,通过微学习的方式,可以使学习者对零碎的时间进行利用,达到随时随地学习的目的。先进的微课程管理平台成为传统教学方式改革的必然选择。微信的使用用户众多,特别是在年轻人中普及度极高,非常适合用于微学习。已有部分学者将移动学习资源通过微信公众平台显示出来,但目前规模非常小,在教育领域中,有效的结合微信与微课程方式还处于初始阶段。为了提供一个更新颖、更系统、更普及的微课程平台,真正达到提高教学的质量的目的,设计与实现一个基于微信技术的微课程管理平台就显得尤为重要。本文将微信的特点结合在一起,进而对微课程与微信之间的耦合性进行了分析,对微信公众平台推行微课程教学的可行性进行了深入探究,然后提出了微课程设计原则并设计与实现了基于微信技术等的微课管理平台。该微课程管理平台通过对移动学习、微课程及微信国内外现状的分析,结合数据库设计及云服务器的先进技术完成设计与实现,其中包括了包含学案展示模块,微视频播放模块,配套资源模块,学习测评模块及后台服务器五部分。从现代化教学理念出发,科学地引进微信技术,设计与实现一个更全面、更系统、更简便的微课程管理平台,真正达到通过微信的微课程提高教学质量的目的。
基于智能手机的交互式微课程学习系统设计与开发
这是一篇关于微课程,移动学习,Android,多媒体技术的论文, 主要内容为随着无线网络技术的迅速发展,智能手机及平板电脑等智能移动设备的广泛应用标志着互联网+时代的到来。互联网+,即利用信息通信技术及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。其中,移动互联的快速便捷与微课程的短小精悍、易于学习的特点相结合,更是推动了移动学习的迅速发展。为此,需要设计与构建更加完善更加具有针对性的微课程学习平台。Android系统以Linux为内核,其开源性及自身所具备的各种特性,为学习系统的设计和开发提供了强大的支持,选择Android系统作为微课程学习系统的开发平台,有着广阔的应用前景。本文基于Android平台,以高中信息技术选修模块——多媒体技术课程为例,探讨交互式微课程学习系统的设计与开发。首先,简要分析微课程和移动学习的相关理论,主要包括理论基础、应用模式以及实现技术,说明基于Android的微课程学习系统的解决方案。其次,依照软件工程方法,依次进行系统需求分析、系统总体设计、流程设计、数据库设计。最后,应用基于Android的移动开发技术,对学习系统的客户端进行开发实现。
基于微信技术的微课程管理平台的设计与实现
这是一篇关于微信,微课程,ADDIE模型的论文, 主要内容为微时代逐步走进了我们的生活,于是在未来的学习过程中,微学习的方式也将是一种潮流。由于微学习拥有多样化的课程,而且灵活性也非常强,因此传统的课程形式难以使微学习的各方面需求得到满足,通过微学习的方式,可以使学习者对零碎的时间进行利用,达到随时随地学习的目的。先进的微课程管理平台成为传统教学方式改革的必然选择。微信的使用用户众多,特别是在年轻人中普及度极高,非常适合用于微学习。已有部分学者将移动学习资源通过微信公众平台显示出来,但目前规模非常小,在教育领域中,有效的结合微信与微课程方式还处于初始阶段。为了提供一个更新颖、更系统、更普及的微课程平台,真正达到提高教学的质量的目的,设计与实现一个基于微信技术的微课程管理平台就显得尤为重要。本文将微信的特点结合在一起,进而对微课程与微信之间的耦合性进行了分析,对微信公众平台推行微课程教学的可行性进行了深入探究,然后提出了微课程设计原则并设计与实现了基于微信技术等的微课管理平台。该微课程管理平台通过对移动学习、微课程及微信国内外现状的分析,结合数据库设计及云服务器的先进技术完成设计与实现,其中包括了包含学案展示模块,微视频播放模块,配套资源模块,学习测评模块及后台服务器五部分。从现代化教学理念出发,科学地引进微信技术,设计与实现一个更全面、更系统、更简便的微课程管理平台,真正达到通过微信的微课程提高教学质量的目的。
高中自然地理微课程的设计与开发研究
这是一篇关于微课程,自然地理,微课程设计,微课程开发的论文, 主要内容为互联网的出现对人们的生活产生重大影响，不管是休闲与娱乐，还是工作与学习，人们的生活无时无刻都受到网络的影响。所以在新一轮的教育改革中，教育部明确提出要提高青少年的信息素养，这种要求也体现在基础教育的各类学科之中。在地理新课程改革中，明确指出要构建基于现代信息技术的地理课程，在教学过程中充分考虑信息技术的影响。在实际地理教学中，地理课程教材依然落后，大多数教师依旧采用传统的授课方式，这种授课方式对教师的教课语言艺术要求较高，广大基层教师难以达到目标，学生缺乏空间想象力，在地理学习过程中出现困难。如何将信息技术与地理学科更好地结合解决地理教学难题是作者在研究课题之前首先需要考虑的问题。 高中自然地理是高中地理学科一个重要组成部分，也是教学的难点，学生学习地理的难点。为了解决这一难题，作者对高中自然地理微课程的设计与开发进行了研究。研究的问题是如何对微课程进行设计与开发才能提高自然地理教学质量，提高学生学习自然地理的效率。微课程的设计与开发的用途有两个：首先将微课程融入到高中地理教学中，利用微课程呈现方式多样化的特点，将自然地理中抽象的知识点转化为图片，视频或动画的方式直观的呈现给学生，方便学生对知识的理解；其次，利用微课程短小，精悍的特点将学生学习过程中遇到的难题设计开发成地理微课程，便于学生在零碎的时间进行地理学习，提高学生高中自然地理学习的效率。为此作者对本次研究所做的工作主要有： 1.对微课程进行了概念界定。作者认为本次研究中的微课程指的是为了解决实际教学难题而根据教学内容需要设计开发一个微课程群。 2.对高中自然地理微课程进行了设计与开发。本次微课程针对高中自然地理课程的特点进行了微课程的设计与开发，并开发出了几个高中自然地理微课程。 3.应用与效果分析。对微课程进行了实际的应用，并对应用后的效果进行了数据分析，得出了微课程在高中地理课程中实施是可行的，也是有必要的，有助于提高教学质量，学生学习效率的结论
基于微信技术的微课程管理平台的设计与实现
这是一篇关于微信,微课程,ADDIE模型的论文, 主要内容为微时代逐步走进了我们的生活,于是在未来的学习过程中,微学习的方式也将是一种潮流。由于微学习拥有多样化的课程,而且灵活性也非常强,因此传统的课程形式难以使微学习的各方面需求得到满足,通过微学习的方式,可以使学习者对零碎的时间进行利用,达到随时随地学习的目的。先进的微课程管理平台成为传统教学方式改革的必然选择。微信的使用用户众多,特别是在年轻人中普及度极高,非常适合用于微学习。已有部分学者将移动学习资源通过微信公众平台显示出来,但目前规模非常小,在教育领域中,有效的结合微信与微课程方式还处于初始阶段。为了提供一个更新颖、更系统、更普及的微课程平台,真正达到提高教学的质量的目的,设计与实现一个基于微信技术的微课程管理平台就显得尤为重要。本文将微信的特点结合在一起,进而对微课程与微信之间的耦合性进行了分析,对微信公众平台推行微课程教学的可行性进行了深入探究,然后提出了微课程设计原则并设计与实现了基于微信技术等的微课管理平台。该微课程管理平台通过对移动学习、微课程及微信国内外现状的分析,结合数据库设计及云服务器的先进技术完成设计与实现,其中包括了包含学案展示模块,微视频播放模块,配套资源模块,学习测评模块及后台服务器五部分。从现代化教学理念出发,科学地引进微信技术,设计与实现一个更全面、更系统、更简便的微课程管理平台,真正达到通过微信的微课程提高教学质量的目的。
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