7篇关于应用的计算机毕业论文

今天分享的是关于应用的7篇计算机毕业论文范文, 如果你的论文涉及到应用等主题,本文能够帮助到你

基于PMS系统配网运维检修管理的设计与实现

这是一篇关于运维检修管理,配网抢修,B/S,应用的论文, 主要内容为近年来,我国的电力行业蓬勃发展,不论是电网运行还是电网检修,都存在着巨大挑战。然而,运维检修智能化的方式的良莠不齐,使得运维检修管控模式效率较低。于是,提升电网公司运作效率、降低内耗的智能化分析手段在电网企业显得尤为重要。电力企业是推动社会进步和经济发展的重要组成部分,为了实现电力企业的管理水平和管理效率的提升,需要科学的对构件电力企业的PMS运维检修管理系统,并实现PMS系统运维检修管理的深化应用,提升企业运行效率。使得电力企业检修管理和运行管理等可以得到有效的控制,促使电力企业的各项工作可以顺利。以下本文就PMS运维检修管理系统的深化应用展开探讨,并结合PMS运维检修管理的具体运用情况,对工作体会和深化应用进行阐述,旨在为相关人员提供参考,促使电力企业的生产管理水平可以得到全面的提升,规避生产过程中的安全隐患,实现电力企业的持续健康发展。本文针对西藏电力对运维检修的实际状况和需求展开研究,采用B/S为架构,浏览器作为运维检修人员管控操作端,后台服务器采用SQL Server 2000。根据西藏电力实际生产情况,提升西藏电力智能化运维检修管理水平、降低企业内耗,设计在PMS基础上将运维检修管理中缺陷故障的上报、检修计划的下达、现场检修的实施、全过程流程化的管控全部在软件流程中进行管控。运维检修管理系统主要有两大部分构成:一是运维检修浏览器端程序,主要是运维检修人员、地市运检专工、省公司运检专工、调度专工浏览器端操作程序;二是服务器程序,保障系统运行的可靠性、浏览器端及数据库端的稳定运行。系统开发完成后经过调试并在西藏电力试运行。从目前反馈的情况看,在电网设备的运维流程、检修流程、大修计划流程等方面,该软件较大程度上降低了公司电网设备运行维护的的运营成本,提高了工作的效率,并得到了公司使用部门的肯定。

数字化教学资源在高中历史教学中的应用——以贵州省六盘水市第四中学为例

这是一篇关于数字化,教学资源,中学历史,应用的论文, 主要内容为随着时代的发展及大数据的普及,人们获取信息的渠道变广,学习的资料变得多样,数字化资源被更多的应用到教学中,成为一种常态化的教学手段。习近平总书记曾经指出:“未来,有关教育的公共数据资源将合理适度的全社会开放。”将数字化资源应用到教学中,成为时代趋势。2020年初新冠肺炎病毒蔓延,学生们只能停课在家,得益于网络的发展及数字化资源在教学中的运用,网络教学普及开来。如今,后疫情时代已经到来,教育在疫情面前也面临着诸多机遇和挑战。2022年2月15日,教育部召开2022“教育新春”系列首场新闻发布会,介绍了2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求。[1]教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,2022年重点工作任务主要围绕“巩固提高、深化落实、创新突破”三个方面开展。吕玉刚司长表示,抓创新突破,聚焦关键领域,重点实现“四个突破”,即加强中小学思政课建设、推进家校社协同育人、提高信息化应用水平、深化基础教育综合改革。[2]要进一步升级国家中小学网络云平台,大力推进优质教育资源共建共享,强化信息技术与教育教学深度融合应用。得益于国家政策的支持和网络技术的发展,将数字化教学资源应用到教育行业中已经成为不可逆的趋势。作者以此为题,对六盘水市第四中学历史教师应用数字化教学资源进行调查与分析,了解贵州省六盘水市第四中学历史教师和高中学生对数字化教学资源的运用情况。本文第一章为绪论,表明了本篇文章撰写的依据及研究意义,以及国内外目前对该课题的研究情况。第二章为数字化教学资源在中学历史教学中应用的必要性及可行性分析,该校在提升教师信息化素养方面得到了政府部门、上级主管部门的大力支持,该校教科处也通过各种手段积极促进教师使用数字化教学资源。第三章是对六盘水市第四中学的数字化教学资源应用情况分析,从多媒体教学资源、网络资源、辅助类学习软件、阅卷软件等应用情况及该校历史教研组网络教学期间数字化教学资源应用情况进行分析。第四章是对该校数字化教学资源应用情况进行相应的调查,以及对应用的整体情况进行说明,受到教师信息化水平、教师对于数字化资源的态度、教学工作繁多等因素的影响,该校教师应用数字化资源的情况仍停留在较低层次上,存在着许多问题。第五章是针对应用中出现的上述问题从教育主管部门和学校、教师以及学生三方面提出了关于数字化教学资源运用的建议。第六章是对本文研究情况进行总结和期望。

基于PMS系统配网运维检修管理的设计与实现

高校思想政治教育微博应用研究——以福建高校为例

这是一篇关于思想政治教育,微博体系,应用的论文, 主要内容为微博融合了以往所有网络应用的优点,受到了时代弄潮儿大学生的追捧；微博颠覆了传统互联网的信息传播模式,改变了高校学生的思政教育的舆论环境,也深入到大学生日常学习生活中。微博以其独有的方式成为了影响高校思政教育的一个重要因素。本课题从福建高校思政教育微博运用案列出发,探求微博思政教育新途径。通过对微博运用于思政教育的可行性进行分析,以及微博给思政教育带来的机遇与挑战,特别是对福建高校思政教育微博运用的个案的剖析,从具体的可操作的层面提出福建高校微博思政教育内容、载体、方法的建设,对当前高校思政教育工作可以提供有益的借鉴,并为运用微博进行思政教育提供了可以采用的具体方案,对增强福建高校大学生思政教育的时效性,满足于服务大学生成长成才的需要有较强的应用价值。具体从如下五个部分进行阐述：第一部分：简要评析国内外研究现状,阐述高校应用微博进行思政教育的理论依据,论述了探索构建新时期福建高校思政微博体系的理论和实践意义,提出本研究的创新之处：构建福建高校思想政治教育微博体系。第二部分：分析了微博内涵,包括其定义、使用和性质,阐释了微博的特征。为本文后面的研究提供了基础性的分析。第三部分：分析了微博作为新兴的传播工具,从4个方面分析了将微博运用高校思政教育时,在实际的思政教育工作中应用是否可行,能否有效地服务于思政教育工作。第四部分：从思政教育者、思政教育对象、思政教育载体三个方面分析了微博应用于思政教育中迎来的机遇,从思政教育工作者、思政教育方法、思政教育过程分析了微博应用于思政教育中所要面对的挑战。第五部分：探索形成福建高校思想政治微博体系是福建高校的必然选择,可以推动形成以融思想教育、日常管理、全员育人为一体来构建微博体系；并着眼于微博内容的内涵建设,使其成为具有服务学生、亲近学生、引领学生功能。本文创新性地提出福建高校思政教育微博集群体系的构成：以高校官方组织微博群为核心,共青团、思政教育工作者微博群体为主体,集各级学生组织、学生个体为一体的微博集群。以实现微博教育服务学生、亲近学生、引领学生功能。微博体系前端与微博体系后台的构建方式：着力推进高校微博矩阵型建设：在“2+N微博矩阵模式”的基础上,构建涵盖了高校思政教育微博矩阵型的账户建立、架构设置、主要内容、使用效果评估四个部分；注重舆情监测平台的建设,注重构建涵盖微博预警机制、微博研判机制跟微博反馈机制的舆情监测平台,对校园网用户中参与国计民生等话题讨论的舆情信息进行监控；各相关部门就各自领域会出现的问题、矛盾,在微博中进行重点监测等观点。为促进福建高校思政微博体系提供理论支持。

基于ASSH框架的J2EE Web应用与实现

这是一篇关于Struts,Spring,Hibernate,Ajax,ASSH,应用的论文, 主要内容为伴随着网络技术的飞速发展,Web应用系统的使用越来越广泛,现在人们对Web系统又提出了更高的要求。在多层次的系统开发过程中,系统的移植性,扩展性和可维护性越来越受到人们的关注。而传统的Web应用系统存在耦合度高,维护性差,重复利用率低等缺点。针对上述这种情况,本文深入研究了J2EE的多层架构技术,当前流行的三大开源框架以及Ajax技术;Struts作为一个MVC模式的框架,有效的分离了业务逻辑与数据表现,优化了系统结构,提高了系统的扩展性;Spring是一种轻量级的J2EE应用框架,它通过反转控制特性有效的降低了系统间的耦合度;Hibernate是一个开源的持久层框架,它通过对JDBC的封装,减轻了数据库开发的复杂度,提高的系统的移植性;Ajax技术是对多种技术的综合,通过异步刷新提升了用户体验,优化了浏览器和服务器之间的数据传输,减少不必要的数据往返,降低了带宽占用。本文对这三种框架和Ajax技术按照J2EE三层结构进行整合,设计了ASSH(Ajax+Struts+Spring+Hibernate)框架,并将该框架应用于四川省青少年体育人才管理系统的开发,其中Spring负责业务逻辑层工作,完成应用系统的业务逻辑与事务处理等功能;Struts负责表现层工作,完成页面显示、响应用户请求等功能;Hibernate主要负责数据持久层工作,完成与数据库的交互功能;在框架中利用Ajax技术对JSP页面进行优化,通过局部刷新技术使对象的管理在一个页面内进行,避免了多页面间的频繁跳转,使系统运行更加流畅。目前该系统已经投入使用,通过实践表明该框架开发的系统各层次间耦合度低,模块复用性高,提高了开发的效率,降低了开发的成本。

高中自然地理实验教学资源开发与应用研究——以中图版《自然地理基础》为例

这是一篇关于自然地理,实验资源,开发,应用的论文, 主要内容为2017年我国颁布的《普通高中地理课程标准》掀起了新一轮课程改革,新课改提倡自主学习、合作学习、探究学习,强调培养学生的地理实践力,这为高中地理实验教学提出了新的更高的要求。实验作为转变地理教学方式的重要载体,对其进行充分的开发和利用有利于全面实现新课程理念的要求。本研究主要运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和统计分析法,对高中自然地理实验教学资源的开发与应用展开研究,研究内容主要包括两大部分:(1)高中自然地理实验资源梳理分类以及实验教学资源开发现状调查。首先,从地理实验教学资源开发的意义入手,梳理研究的背景、理论基础及国内外研究现状,在此基础上对相关概念进行界定。其次,梳理各个版本高中地理教材知识内容并大量阅读文献资料,对高中自然地理实验资源进行整理和分类。最后,通过问卷调查和访谈的形式调查目前高中地理实验教学开展和实验教学资源开发的现状,在此基础上分析影响地理实验教学开展和地理实验资源开发的主客观因素。(2)高中自然地理实验资源开发设计。在分析已有研究的基础上,结合问卷调查及访谈的反馈数据,提出了遵循新课程理念和符合中学生认知规律两点基本理念,围绕以上基本理念,确定实验资源开发的基本原则,即系统性、科学性和可操作性。在上述基本理念和原则的指导下,结合自身教学经验和前人研究成果,提出实验教学资源开发的途径和流程。最后结合前文中提出的开发理念、原则、途径和流程,以中图版《自然地理基础》教材为例,按照其知识体系,分别进行典型实验案例的开发,如:用4个地球仪模拟地球公转实验、模拟褶皱和地形倒置实验、模拟土地盐碱化实验等。本文在发现主义、建构主义等学习理论的基础上,通过开发操作性较强的实验案例和实验教学设计,力求丰富高中自然地理实验教学资源,改变地理教学方式,进而提高学生综合素质,达到知情并重,情智共生的教育效果。希望本文对一线地理教师实施新课程改革有所启迪。