基于知识图谱视域下我国体育教学研究的可视化分析
这是一篇关于知识图谱,体育教学,可视化分析的论文, 主要内容为随着社会的高速发展,在当今大数据时代下我们如何与时俱进,打破传统的思维模式与最新的科学技术相结合,从而提高我们在工作和学习的效率。知识图谱的出现为文献计量学的发展提供了更多的便利,通过对citespace软件的高效利用,可以挖掘我国体育教学领域的研究前沿和研究热点,对研究结果进行定性和定量分析,从而提高体育教学领域的科研能力。本文通过文献资料法、专家访谈法、科学图谱法以及数理统计法,以中国知网筛选的2010-2020年体育教学相关的1105篇文献作为本次论文的研究对象,使用citespace可视化软件绘制出该领域作者和机构合作的知识图谱、关键词共现和聚类图谱以及关键词突现图,知晓我国体育教学的重要学者、重点机构、研究热点和前沿以及知识基础。研究结果显示,(1)体育教学领域近十年核心期刊的总体发文量呈下降趋势,关注度逐渐减弱,与我国国家政策和期刊类型相关。(2)我国虽然形成了几个比较稳定的作者和机构的合作团体,但是整体分布较零散密度较低,缺乏跨学科跨领域间的合作交流,不利于知识的再创新。(3)通过对研究前沿的分析,目前我国体育教学的相关研究存在一定的滞后性,在未来的发展中应将互联网、大数据等相关信息与传统领域相结合,促进我国体育教学领域的发展。
基于知识图谱对中外体育教学领域研究的比较与分析
这是一篇关于体育教学,国内外研究,研究热点,比较分析的论文, 主要内容为体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动,在这种文化活动的塑造中,如何让学生更好更快的发展,真正的在体育中学习,教学就显得尤为重要。对于不同国家、不同地区教学技术水平发展与政策法规的实施,体现了体育教学领域的发展存在一定的差异性。理论是最高的科学殿堂,作为实践活动的先决条件,理论丰富着学科的发展以及知识的创新与升华,要真正的通过对理论的研究提高体育教学的质量,就要掌握体育教学的本质属性,要在一定程度上提高理论知识水平,架起体育教学领域的相关理论与教学实践之间的桥梁,在一定程度上明晰体育教学领域的研究热点变化趋势,把握学术动态。本文对2002-2016年期间以体育教学为主题分别发表在国内中国知网(CNKI)数据库北大版中文核心期刊中的1917篇和国外Web of science数据库的3625篇期刊作为数据来源,运用CitespaceIII软件对国内外体育教学文献进行对比分析,基于共现分析与词频分析,分别从文献数量以及发展变化趋势、主流的学术知识群体、研究机构的分布情况、研究热点等方面入手,描述出国内外体育教学领域的理论发展变化趋势及研究情况,明确国内外体育教学领域发展的差异,借鉴国外先进的体育教学发展经验,进而为深入发展我国体育教学研究领域提供参考与借鉴。通过本文的相关分析,得出了以下结论:第一,回顾国内外体育教学领域近15年的演变历程,体育教学领域的研究深受国家政策法规、社会现状、不同时期的指导思想等相关因素的影响,具有鲜明的时代性与阶段性特征。第二,国内体育教学领域的核心作者知识群相对分散,联系性不高,背景的差异性较明显;国外体育教学研究的作者之间的联系性较为紧密,已经形成相对稳定的核心作者知识群,对于体育教学领域的研究方向较为明确,从人文、心理等方面更深入的分析了学生的特点。第三,国内体育教学领域的科研机构分布较为广泛,但从总体上看,国内体育教学领域的研究机构外部的交流较少,缺乏知识创新的动力机制;国外体育教学领域的科研机构主要以美国为首,并多以综合性高校为主,机构之间的联系较为紧密,研究成果呈现多样性与创新性。第四,国内体育教学领域的研究热点宏观层面的研究较多,中观、微观的研究层面较少,体育教学领域的研究内容呈现碎片化态势,研究主题呈现多样化;国外体育教学领域的研究热点,主要是以微观的层面研究较多,主要关注健康活动、教育方式、体育思维以及学习心理等。
常态化疫情防控下漳州市直初级中学体育教学现状研究
这是一篇关于常态化疫情防控,初级中学,体育教学的论文, 主要内容为在2019新型冠状病毒(2019-n Co V,以下简称新冠疫情)影响下,体育与健康课程登上了网络课程的舞台,以解决学生居家学习与锻炼问题。当前研究立足于常态化疫情防控背景下的体育教学现状,能为突发应急事件中体育教学的有效开展提供参考。对此,本研究通过文献资料、知识图谱以及问卷调查等研究方法,在对我国2003年以来国内疫情教学相关文献的发文量以及关键词进行分析的基础上,以常态化疫情防控阶段下漳州市直12所初级中学的体育教学开展现状为研究对象,结合对体育教师、学生以及家长的调查,以期为漳州市初级中学体育教学工作的有序开展,提供理论与实践参考依据。研究结果表明:(1)常态化疫情防控阶段中漳州市直初级中学的体育教学工作不受疫情影响,均在延学、复学后的第一时间,以线上教学或线下教学形式有效开展;(2)体育教师主要采用钉钉、QQ群、腾讯会议以及天天跳绳等网络平台进行居家教学,但对线上教学平台使用评价不高,认为线上教学平台较为不适合应用于体育教学,而教师对复学体育教学课程满意度较高;(3)在常态化疫情防控阶段中,教师侧重以体育中考项目为教学内容,对教学内容的设置缺乏衔接性设计,并且忽视了疫情防控知识等卫生与健康教育;(4)学生认为体育教师对线上练习作业量的布置较为合理,但对教师线上体育教学内容安排的满意度不高,并且对居家期间开展线上体育课程的认可度不高;(5)学生在居家体育教学阶段上课的参与情况、准时出勤情况以及学习时长情况整体较差,并且理论与技能学习效果均不如复学阶段的学习效果;(6)在居家体育教学阶段中,大部分家长都能够给学生提供相应的学习环境和物质保障,但是对学生的体育学习关注度以及体育课程参与度较低。针对上述结论,研究提出以下建议:(1)贯彻落实“健康第一”思想,保障师生健康教育教学;(2)积极创设软件及硬件条件,紧跟教育的信息化步伐;(3)转变传统体育教学的思想,优化体育课程教学形式;(4)加强学生健康教育的力度,促进学生身心健康发展;(5)端正体育与健康学习态度,提升自主发展学习能力;(6)走出体育运动的家庭误区,促进学生家庭体育教育。
我国初中体育教学研究热点与趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析
这是一篇关于初中生,体育教学,知识图谱,CiteSpace的论文, 主要内容为本研究旨在对我国初中体育教学领域2011-2020年知网期刊文献的研究内容进行全面梳理,借助Cite Space V软件作为科研文献数据信息的研究工具,对中国知网2011-2020年间有关“初中体育教学”关键词的期刊文献进行搜索、筛查后得到1714篇有效文献相关数据,并采用文献资料法、知识图谱分析法、数理统计法与逻辑分析法等研究方法对我国初中体育教学领域近十年科研文献进行分析研究。以此解析与探索初中体育教学领域的研究热点变化与发展趋势,研究结果表明:1.1964-2020年我国初中体育教学领域共发文1888篇,其发文量曲线呈指数型增长;2011-2020年我国初中体育教学领域共发文1714篇,其发文量曲线呈波浪型增长;2011-2014年为快速增长期、2015-2018年为稳定增长期、2019-2020年为急剧增长期。2.2011-2020年我国初中体育教学研究领域作者间的合作度较低仅为1.07,其中发文3篇以上的高产作者共21人且作者发文所处机构多分布于全国各地中学,可见此领域独立研究较多,还缺乏有规模的学术研究力量。3.2011-2020年我国初中体育教学研究领域的重点是“学生主体地位”下如何进行学生实践与创新能力的培养,“教师主导地位”下的教学形式与方法的探究。研究的热点词有:体育游戏、兴趣、拓展训练、学生、核心素养和主动参与等。4.2011-2020年我国初中体育教学研究领域的核心主题为:素质教育背景下教学方法或基础理论的综合研究,新课标背景下以提高教学质量进行的方法与理论创新研究,体育中考背景下学科核心素养发展与运动训练手段的策略研究。5.2011-2020年我国初中体育教学研究领域的研究前沿内容有核心素养、素质教育、田径训练、创新、新课标等。预测未来我国初中体育教学研究趋势为:(1)新课标(2)体育核心素养(3)运动训练(4)创新研究(5)体育中考。6.本研究对我国初中体育教学研究发展现状,提出以下建议:(1)加强学术创新与学科融合从而提高学术质量与研究深度(2)确立核心学者并构建合作平台从而加强作者合作与学术交流(3)借鉴国外优秀经验并依据改革发展要求拓展研究视角与方向(4)完善体育教学设计与评价机制确保研究内容的有效性。
功能性动作筛查诊断及学生管理系统的研究与设计
这是一篇关于身体运动功能训练,FMS,体育教学,学生管理,系统实现的论文, 主要内容为随着信息技术的发展,计算机网络已成为现代教师必不可少的教学工具,各种现代化教学手段的出现,不仅仅冲击着室内课堂中教师的教学方式,对室外教学为主的体育课堂的教学手段及教学内容也起到了积极作用,对比传统教学中教师示范讲解,学生自由练习的教学模式,计算机网络教学更能让学生在课下理解课堂上没有注意到的动作细节,通过文字、图片等网络现象化方式,让更多学生获得更加新颖、直观、形象的画面,激发学生的学习兴趣,调动学生对体育学习的主观能动性,从而达到甚至超越教师设定的教学目标。所以我认为计算机网络对于体育课堂内容的丰富及学生课下对教学内容细节的巩固及预习都起到了相当重要的辅助作用。身体运动功能训练的概念较为新鲜,2007年,刘爱杰、袁守龙等专家学者通过对身体运动功能训练的研究学习,把这个概念引入中国,2011年伦敦奥运会期间,我国与美国AP公司合作成立了以提升运动员专业技术能力为核心的身体运动功能训练团队。身体运动功能训练正式引入中国。自此,身体运动功能训练的相关文献也如雨后春笋,从在竞技体育领域中的不断探索借鉴,再到军事训练,大众体育,学校体育中的开展,无一不揭示了身体运动功能训练在体育活动中的重要性。在有关学校体育的研究中,身体运动功能训练对提升学生身体素质,预防运动损伤,提高课堂趣味性等方面都起到显著性的作用,这充分的说明了身体运动功能训练的科学性及时效性,因此,本文在前人对理论知识与训练方法研究的基础上,响应《国民经济和社会发展第十三个五年计划》中对教育改革和信息化推广要求;国家体育总局在《体育发展“十三五”规划》中提及的要加强我国身体运动功能训练的理论与实践研究[1]及在文件中同时提出的使用信息技术创新学校体育教育模式是改善体育教育文化保障体系重要手段的号召。根据现今学生身体素质情况,运用简单易操作的web程序,把身体运动功能训练引入学生课堂中来,不单可以增强学生对体育运动的兴趣,也可以为体育教师课堂的丰富性提供一些参考。本研究运用文献资料法、功能分析法、逻辑分析法、实验法、程序设计法一系列的研究方法,对现今学生身体素质状况及体育教师课堂中身体运动功能训练的内容进行细致分析,发现现代学生对学校传统单一的体育课积极性不高、教师对身体运动功能训练这种较为新兴的训练方式及信息技术教学观念意识模糊,实际操作环节薄弱。所以,设计并实现身体运动功能训练的教学及学生管理系统,通过功能性动作筛查(FMS)的方式,得到学生个体由于灵活性和稳定性问题所发生的运动代偿,利用身体运动功能训练的方式进行纠正训练,并使用学生管理模块对测试完成的学生进行管理,这有助于教师对身体运动功能训练整体内容的把控和对每名学生身体状况的认知。通过一系列具有趣味性的功能性运动动作及新潮的体育运动器材,希望能够调动学生对体育课的积极性,为身体运动功能训练在学校体育中的推广及发展贡献一份力量。本研究为了应对教师及学生的需求,运用Java+JSP+servlet+Jdbc+jstro.elo+javascript+jquery等这些技术设计满足教师教学管理及学生课后查阅需求的系统功能结构,为进一步促进体育教学现代化的发展给予支持。
功能性动作筛查诊断及学生管理系统的研究与设计
这是一篇关于身体运动功能训练,FMS,体育教学,学生管理,系统实现的论文, 主要内容为随着信息技术的发展,计算机网络已成为现代教师必不可少的教学工具,各种现代化教学手段的出现,不仅仅冲击着室内课堂中教师的教学方式,对室外教学为主的体育课堂的教学手段及教学内容也起到了积极作用,对比传统教学中教师示范讲解,学生自由练习的教学模式,计算机网络教学更能让学生在课下理解课堂上没有注意到的动作细节,通过文字、图片等网络现象化方式,让更多学生获得更加新颖、直观、形象的画面,激发学生的学习兴趣,调动学生对体育学习的主观能动性,从而达到甚至超越教师设定的教学目标。所以我认为计算机网络对于体育课堂内容的丰富及学生课下对教学内容细节的巩固及预习都起到了相当重要的辅助作用。身体运动功能训练的概念较为新鲜,2007年,刘爱杰、袁守龙等专家学者通过对身体运动功能训练的研究学习,把这个概念引入中国,2011年伦敦奥运会期间,我国与美国AP公司合作成立了以提升运动员专业技术能力为核心的身体运动功能训练团队。身体运动功能训练正式引入中国。自此,身体运动功能训练的相关文献也如雨后春笋,从在竞技体育领域中的不断探索借鉴,再到军事训练,大众体育,学校体育中的开展,无一不揭示了身体运动功能训练在体育活动中的重要性。在有关学校体育的研究中,身体运动功能训练对提升学生身体素质,预防运动损伤,提高课堂趣味性等方面都起到显著性的作用,这充分的说明了身体运动功能训练的科学性及时效性,因此,本文在前人对理论知识与训练方法研究的基础上,响应《国民经济和社会发展第十三个五年计划》中对教育改革和信息化推广要求;国家体育总局在《体育发展“十三五”规划》中提及的要加强我国身体运动功能训练的理论与实践研究[1]及在文件中同时提出的使用信息技术创新学校体育教育模式是改善体育教育文化保障体系重要手段的号召。根据现今学生身体素质情况,运用简单易操作的web程序,把身体运动功能训练引入学生课堂中来,不单可以增强学生对体育运动的兴趣,也可以为体育教师课堂的丰富性提供一些参考。本研究运用文献资料法、功能分析法、逻辑分析法、实验法、程序设计法一系列的研究方法,对现今学生身体素质状况及体育教师课堂中身体运动功能训练的内容进行细致分析,发现现代学生对学校传统单一的体育课积极性不高、教师对身体运动功能训练这种较为新兴的训练方式及信息技术教学观念意识模糊,实际操作环节薄弱。所以,设计并实现身体运动功能训练的教学及学生管理系统,通过功能性动作筛查(FMS)的方式,得到学生个体由于灵活性和稳定性问题所发生的运动代偿,利用身体运动功能训练的方式进行纠正训练,并使用学生管理模块对测试完成的学生进行管理,这有助于教师对身体运动功能训练整体内容的把控和对每名学生身体状况的认知。通过一系列具有趣味性的功能性运动动作及新潮的体育运动器材,希望能够调动学生对体育课的积极性,为身体运动功能训练在学校体育中的推广及发展贡献一份力量。本研究为了应对教师及学生的需求,运用Java+JSP+servlet+Jdbc+jstro.elo+javascript+jquery等这些技术设计满足教师教学管理及学生课后查阅需求的系统功能结构,为进一步促进体育教学现代化的发展给予支持。
小学体育课在线教学开展与趋向研究——以承德市中心城区小学高年级为例
这是一篇关于体育教学,在线,学习行为,教学行为,信息技术的论文, 主要内容为2020年春,全球爆发新冠肺炎疫情。根据联合国教科文组织的统计,全世界大约有143个国家,全国性的关停了学校,近11.84亿学习者受到了影响,其中67.7%以上是在校学生。突发的疫情,将教与学的主阵地,从实体课堂转移到了线上,瞬间触发了全球性的大规模在线教学的实战。我国各省市纷纷出台政策,推动各级各类在线教学的广泛开展,也给广学大一线教师教学方式带来了极大的挑战,如何顺利开展在线教学,提升在线教学的有效性,成为学校、社会及家长普遍关注的热门话题。基于上述背景,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,以承德市小学高年级体育课程在线教与学状况为切入点展开研究。通过查阅文献,借鉴范晓玲教授的《小学生学习行为综合评定量表》李建军教授的《中小学体育课堂教学评价量表》成熟量表,运用探索性因子分析筛选题项。采用软件spss25.0及Excel对分析整理后的有效问卷数据进行了统计学数据分析及跟踪处理。研究以河北省承德市中心城区小学高年级体育课在线教学为研究对象,预调查中发放50份问卷,回收50份有效问卷。在正式调研中,共发放问卷328份,回收有效问卷328份。根据调查数据统计结果,分析了疫情防控期间承德市小学体育课程的在线教学,与线下面对面教学之比较,教师教学行为与学生的学习行为各发生了什么变化?在线教学的发展策略与趋向究竟如何?通过研究得出以下结论:1.疫情期间,承德市小学高年级体育在线课程开设,积极响应国家教育行政部门“停课不停教,不停学”的号召,充分发挥“互联网+教育”优势,为广大小学生群体提供了丰富多样,可供选择,覆盖面广泛的优质在线教学资源。2.当下,互联网、大数据、云技术、人工智能等相关技术的发展,不断为在线教学提供新的技术支撑,推动了在线教学的发展,并服务于基础教育教学实践。3.在线教学的顺利开展和优势的充分发挥表明,必须锤炼一支熟练掌握信息技术知识和应用能力的高素质、专业化新型体育教师队伍。4.在线教学重构了家庭、学校、社会共同培养和育人的新模式。5.在线教学过程中存在任课教师经验不足,理念意识模糊的现象,课堂实效性亟待提升。并提出以下建议:1.小学体育课程应该更加注重和推进在线教学与育人规律的深度融合,全方位地落实立德树人的目标和任务。2.发挥市场在教育资源配置中的作用,坚持教育的公益性原则,优化服务。3.加强教育信息化基础设施完善,提升体育教师在线教学能力。4.思考在线教学常态化。充分利用在线教学灵活性、扩展性、可重复性的优势,实现体育课程教学的转型发展。
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