新疆出口跨境电子商务发展影响因素研究
这是一篇关于新疆,跨境电子商务,AHP层次分析,灰色关联模型的论文, 主要内容为跨境电子商务作为对外贸易的新兴产物,借助互联网平台实现在线交易,极具便捷性和高效性。随着经济一体化和我国跨境电子商务相关政策的出台部署,跨境电子商务正在稳步发展,跨境电子商务试点在全国范围内阶梯式铺开。新疆作为“丝绸之路经济带”核心区,发展跨境电子商务能加快向西开放的步伐,但由于传统贸易模式根深蒂固,新疆跨境电子商务发展起步较晚、进程偏慢,整体处于初级阶段。随着新疆跨境电子商务公共服务平台和电子清关中心的逐步运营,行业发展迈向新高度,表现出追赶的决心和巨大的发展潜力。本文在查阅大量文献和已有研究成果的基础上,界定跨境电子商务的相关概念,将长尾理论、竞争优势理论、交易成本理论、技术创新理论、要素禀赋理论与新疆出口跨境电子商务发展相结合;随后对新疆出口跨境电子商务的现状进行分析,总结现阶段发展存在的主要问题;接着对新疆出口跨境电子商务宏观环境、内外部环境进行分析;其后基于现状和环境分析选取灰色关联综合评价法并构建影响因素指标体系;最后基于问卷调查数据进行灰色关联模型的分析,得出影响因素灰色关联度的排名,并针对关联度结果提出促进新疆出口跨境电子商务发展的对策建议。通过研究,本文得出的结论如下:其一,现阶段新疆出口跨境电子商务发展存在的问题主要有:企业的国际网络营销能力不足、出口商品核心竞争力不足、出口国家范围小、出口渠道窄、出口跨境物流和仓储设施建设滞后、相关政策法规不完备、市场监管不到位、跨境电子支付不规范;其二,进行宏观环境分析,从政治、经济、社会、技术四个角度发现,新疆出口跨境电子商务发展具备政策、经济基础、电子商务产业园区及电商平台支持,再用SWOT分析对新疆出口跨境电子商务的优势、劣势、机会、威胁进行阐述,并运用AHP层次分析,结合专家打分,构造判断矩阵,对优势、劣势、机会、威胁下的14个评价因素进行排序,依次为:贸易伙伴电商环境成熟且文化趋近、平台自建能力、“一带一路”优势、同类企业竞争加剧;其三,通过对比指标体系评价方法,明确本文采用灰色关联评价法,并构建了新疆出口跨境电子商务发展影响因素指标体系,其中包含7个一级影响因素,21个二级影响因素;其四,整合问卷数据,进行描述性分析和信度、效度检验,证明问卷数据的有效性,之后用SPSS统计软件进行灰色关联模型的分析,结果表明:网络营销能力、政府政策、人力资源三个因素与新疆出口跨境电子商务企业综合发展能力的关联度排在前三位,其中网络营销能力对新疆出口跨境电子发展的影响最为显著,市场监管、产品供给、跨境物流和跨境电子支付对新疆出口跨境电子商务发展的影响略逊一筹。
基于移动互联网的智慧课堂系统设计与实现
这是一篇关于成绩评定,互动数据,算法叠加,C4.5决策树,AHP层次分析,Apriori的论文, 主要内容为随着当代教育模式的不断升级,互动式教学模式日益得到人们的重视。以互动式教学模式为核心的移动互联网智慧课堂系统逐渐被广泛应用到实际教学中,这是标志着我国高校课堂教学模式得到了很大进步,从一定程度上促进了师生之间的沟通,充分发挥出学生在学习过程中的主观能动性。根据互动课堂的特点建立多维度的自评、他评和互评教学评估体系。在这样的环境背景下开发一套全新思路的移动互联网智慧课堂服务系统就变得是一种必然的趋势。本系统使用的基于B/S模式进行开发,分为移动端和服务器端;服务器端采用Java语言SSH框架结合MySQL数据库系统搭建。移动端采用H5仿原生设计开发模式。本文介绍了系统的四个功能,各个功能可以独立服务相关使用者,也可以协同服务。在系统开发过程中,严格遵循软件工程的开发理念,利用统一建模语言对系统进行功能设计,保证了系统设计的要求。其中移动端仿原生设计技术与软硬件结合技术体现系统―智慧‖的一方面。移动端仿原生设计解决了移动端使用不同的平台带来一系列问题。软硬件结合解决了移动端定位精度低所带来的数据不准确的问题,从而为成绩评估算法提供了有力依据。提出成绩评估算法并将学生行为数据作为评价依据,自动计算并反馈是作为系统―智慧‖的另一方面。通过对系统数据的挖掘、分类、分析在课堂教学过程中对学生测验或提问时产生的数据、学生的答题情况以及学生的出勤情况等行为细节来评估学生的学习过程。由于各类数据具有不同特征,使用算法叠加成绩方法得出学生学习情况的综合评估结果,在各类学生行为细节数据中,互动数据占比最高,通常我们使用AHP方法时需要进行权重计算,而且其核心在于―专家赋分‖,这种方法很大程度上影响到学生成绩评估结果的客观性,经常出现全班学生成绩趋同的现象,这就需要引入―Apriori-AHP-C4.5‖的概念,作为算法叠加的其中一种,根据该算法的结果与其他算法的结果叠加来给学生成绩赋值,这种方式所得出的评估结果能够更加真实化、客观化,从而为各个教师提供更好的参考。将多种新技术与新理念的引入会将高校大课堂教学提升到新的高度。
新疆出口跨境电子商务发展影响因素研究
这是一篇关于新疆,跨境电子商务,AHP层次分析,灰色关联模型的论文, 主要内容为跨境电子商务作为对外贸易的新兴产物,借助互联网平台实现在线交易,极具便捷性和高效性。随着经济一体化和我国跨境电子商务相关政策的出台部署,跨境电子商务正在稳步发展,跨境电子商务试点在全国范围内阶梯式铺开。新疆作为“丝绸之路经济带”核心区,发展跨境电子商务能加快向西开放的步伐,但由于传统贸易模式根深蒂固,新疆跨境电子商务发展起步较晚、进程偏慢,整体处于初级阶段。随着新疆跨境电子商务公共服务平台和电子清关中心的逐步运营,行业发展迈向新高度,表现出追赶的决心和巨大的发展潜力。本文在查阅大量文献和已有研究成果的基础上,界定跨境电子商务的相关概念,将长尾理论、竞争优势理论、交易成本理论、技术创新理论、要素禀赋理论与新疆出口跨境电子商务发展相结合;随后对新疆出口跨境电子商务的现状进行分析,总结现阶段发展存在的主要问题;接着对新疆出口跨境电子商务宏观环境、内外部环境进行分析;其后基于现状和环境分析选取灰色关联综合评价法并构建影响因素指标体系;最后基于问卷调查数据进行灰色关联模型的分析,得出影响因素灰色关联度的排名,并针对关联度结果提出促进新疆出口跨境电子商务发展的对策建议。通过研究,本文得出的结论如下:其一,现阶段新疆出口跨境电子商务发展存在的问题主要有:企业的国际网络营销能力不足、出口商品核心竞争力不足、出口国家范围小、出口渠道窄、出口跨境物流和仓储设施建设滞后、相关政策法规不完备、市场监管不到位、跨境电子支付不规范;其二,进行宏观环境分析,从政治、经济、社会、技术四个角度发现,新疆出口跨境电子商务发展具备政策、经济基础、电子商务产业园区及电商平台支持,再用SWOT分析对新疆出口跨境电子商务的优势、劣势、机会、威胁进行阐述,并运用AHP层次分析,结合专家打分,构造判断矩阵,对优势、劣势、机会、威胁下的14个评价因素进行排序,依次为:贸易伙伴电商环境成熟且文化趋近、平台自建能力、“一带一路”优势、同类企业竞争加剧;其三,通过对比指标体系评价方法,明确本文采用灰色关联评价法,并构建了新疆出口跨境电子商务发展影响因素指标体系,其中包含7个一级影响因素,21个二级影响因素;其四,整合问卷数据,进行描述性分析和信度、效度检验,证明问卷数据的有效性,之后用SPSS统计软件进行灰色关联模型的分析,结果表明:网络营销能力、政府政策、人力资源三个因素与新疆出口跨境电子商务企业综合发展能力的关联度排在前三位,其中网络营销能力对新疆出口跨境电子发展的影响最为显著,市场监管、产品供给、跨境物流和跨境电子支付对新疆出口跨境电子商务发展的影响略逊一筹。
学生综合素质评价系统的研究与实现
这是一篇关于综合素质评价,AHP层次分析,BP神经网络,遗传算法的论文, 主要内容为学生的评价对学生的发展至关重要,当前义务教育阶段小学生的评价方式和研究方法过于单一,且大多评价系统针对定量评价进行开发,数据挖掘、分析、反馈不够。为了研究学生在发展过程中的相互制约因素。迫切需要研究和开发更科学合理的学生综合素质评价系统,以引导教学评价方向和改善提升教育效果。基于以上问题及工作背景,本文针对小学研究并开发了一个基于Web的学生综合素质评价系统。该系统旨在为学校提供一种高效、便捷的学生综合素质评价工具,帮助学校更好地关注学生的全面发展。主要的研究内容有:(1)对学生综合素质评价指标体系做了详细的研究和构建。通过对评价指标、评价目标、评价指标支撑数据等实体进行分析,明确他们之间的交互关系。并利用AHP层次分析法构建判断矩阵,对各指标权重进行了详细的分析及确定。(2)在确定了各指标权重的基础上,基于BP神经网络对学生综合素质评价模型进行了详细的分析及构建,并对测试结果进行分析。根据BP神经网络极易陷入局部极小值等缺点,提出利用遗传算法对BP神经网络进行改进的算法设计,并进行模型建立及数据分析,验证了改进算法的优越性和可靠性。(3)在基于B/S架构的基础上,使用Django+Python+My SQL框架进行系统的开发,并结合HTML、CSS、Jquery等语言对前端和后台各页面进行了详细的布局和设计。实现了系统的用户登录、学生文化评价、学生信息管理、教师评价管理、试题管理、学校综合评价管理等功能模块。且针对一年级学生识字能力问题,实现了语音念题等功能。(4)利用EChats等图形化分析工具,对学生成绩进行了详细综合的分析,以直观的柱状图等显示分析结果,并对分析结果进行相应的反馈。最后通过对系统的部署和使用,验证了该系统的功能模块实现效果,并得出了一些对于学生综合素质评价的建议和思考。总之,本文提供了一种较有效的综合素质评价系统研究方案,并为该方案的开发和实践提供了一些参考和借鉴价值。
基于移动互联网的智慧课堂系统设计与实现
这是一篇关于成绩评定,互动数据,算法叠加,C4.5决策树,AHP层次分析,Apriori的论文, 主要内容为随着当代教育模式的不断升级,互动式教学模式日益得到人们的重视。以互动式教学模式为核心的移动互联网智慧课堂系统逐渐被广泛应用到实际教学中,这是标志着我国高校课堂教学模式得到了很大进步,从一定程度上促进了师生之间的沟通,充分发挥出学生在学习过程中的主观能动性。根据互动课堂的特点建立多维度的自评、他评和互评教学评估体系。在这样的环境背景下开发一套全新思路的移动互联网智慧课堂服务系统就变得是一种必然的趋势。本系统使用的基于B/S模式进行开发,分为移动端和服务器端;服务器端采用Java语言SSH框架结合MySQL数据库系统搭建。移动端采用H5仿原生设计开发模式。本文介绍了系统的四个功能,各个功能可以独立服务相关使用者,也可以协同服务。在系统开发过程中,严格遵循软件工程的开发理念,利用统一建模语言对系统进行功能设计,保证了系统设计的要求。其中移动端仿原生设计技术与软硬件结合技术体现系统―智慧‖的一方面。移动端仿原生设计解决了移动端使用不同的平台带来一系列问题。软硬件结合解决了移动端定位精度低所带来的数据不准确的问题,从而为成绩评估算法提供了有力依据。提出成绩评估算法并将学生行为数据作为评价依据,自动计算并反馈是作为系统―智慧‖的另一方面。通过对系统数据的挖掘、分类、分析在课堂教学过程中对学生测验或提问时产生的数据、学生的答题情况以及学生的出勤情况等行为细节来评估学生的学习过程。由于各类数据具有不同特征,使用算法叠加成绩方法得出学生学习情况的综合评估结果,在各类学生行为细节数据中,互动数据占比最高,通常我们使用AHP方法时需要进行权重计算,而且其核心在于―专家赋分‖,这种方法很大程度上影响到学生成绩评估结果的客观性,经常出现全班学生成绩趋同的现象,这就需要引入―Apriori-AHP-C4.5‖的概念,作为算法叠加的其中一种,根据该算法的结果与其他算法的结果叠加来给学生成绩赋值,这种方式所得出的评估结果能够更加真实化、客观化,从而为各个教师提供更好的参考。将多种新技术与新理念的引入会将高校大课堂教学提升到新的高度。
基于WEB技术的企业考核系统设计与实现
这是一篇关于绩效考核,AHP层次分析,K-Means聚类分析,信息系统的论文, 主要内容为随着经济社会的快速发展,人力资源管理在提高企业竞争力中的作用越来越大,而绩效考核是人力资源管理的基础。传统的绩效考核一般通过填写表格、邮件沟通等方式进行,并由人力资源管理部门进行信息收集和统计分析,该方式使得考核过程耗时长、工作效率低下,并且数据的人工统计与分析会出现一些误差。除此之外,一些企业在考核指标内容的设计上与企业的战略发展不相符。这些现象使绩效考核失去了原有的意义,企业投入的大量时间成本与经济成本进行绩效考核并没有提高企业竞争力和综合水平,因此,开发一套完善的绩效考核系统至关重要。本文首先对关键绩效指标考核、平衡记分卡、360°考核、目标管理法等多种成熟的考核方法进行分析,并结合这些方法为某企业建立了一套考核体系,考核内容包括工作计划完成情况、员工能力考核、员工能力培训、未来工作安排与发展方向等多个方面;接着对能力考核部分设计评估指标,运用AHP层次分析法将评估指标分层,计算指标对应判断矩阵的特征向量得出指标的权重分配,并进行一致性检验与修正;然后以软件工程思想为指导,开发了一套基于B/S架构的绩效考核系统。该系统的客户端使用JSP技术编写页面,通过JavaScript脚本与JQuery框架进行动态页面展示,客户端与服务器端的交互使用Ajax异步通信技术,服务器端根据Struts框架建立视图、控制、模型三层架构,通过Java语言处理业务逻辑,依靠Spring框架的依赖注入与控制反转技术减少代码耦合度、增加内聚性,系统数据采用Hibernate技术封装,并在SQL Server 2008数据库中进行存取。系统包括信息管理、考核评估管理、报表管理、成绩管理和系统配置五个功能模块,其中报表管理运用BIRT开源技术开发报表页面,成绩管理通过K-Means聚类算法分析员工的整体工作水平。最后搭建测试环境,对系统的功能和性能进行测试,使系统在高强度负荷下仍然可以正常运行,达到企业预期的效果。本文实现的绩效考核系统在某企业的局域网部署与运行,经过一段时间的试运行未发现系统错误。用户在线上环境使用后表明,本系统很好的解决了该企业在以往考核过程中考核内容不明确、考核流程进度慢、考核结果分析消耗人力财力、分析不准确等问题,使考核内容和流程更加公平公正,调动了员工的工作热情并使人力资源管理部门的工作效率得以提升,具有很大的现实意义。
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