泉城学习网在线学习系统的设计与实现

这是一篇关于全民学习,数字化学习,在线教学的论文, 主要内容为“基本形成全民学习、终身学习的学习型社会”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》确定的战略目标之一。为全面贯彻纲要精神,2010年10月,国务院办公厅发布了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,确定济南市为“推进学习型城市建设”的四个试点城市之一。2012年3月,市政府出台《济南市推进国家教育体制改革试点项目实施方案》,制定了济南市终身学习支持服务体系的发展战略,提出“全力打造覆盖城乡的市民数字化学习平台”。 本人作为济南市全民学习公共服务平台建设团队的一员,有幸参与到了整个数字化学习平台即泉城学习网(http://www.0531xue.com)的建设过程中。本文结合了自己在该项目建设过程中的工作经验,对数字化在线学习系统进行了深入的分析,尝试编写了解决方案,协助开发完成了泉城学习网在线学习系统,本文主要做了以下几个方面的工作： 1.对在线学习模式和市民网上学习需求进行详细调研分析,并调研比较国内外同行的发展思路,虚心向业界同行取经,逐步总结整理出符合济南市当地特色的在线教学系统需求分析方案[1]。 2.确定了以RMS资源管理、LMS学习管理、UMS学员管理三大模块组成的泉城学习网模块化建设方案。并对三大模块进行详细的需求分析。 3.对软硬件及网络结构等多方面进行了较为详细的设计,软件部分使用JSP/Servlet/HTML/XML加以实现,用Tomcat进行发布,后台数据库使用ORACLE数据库[16]；从系统的管理界面设计、模块的详细流程、配置信息、网络结构到数据库的设计进行了较为全面的阐述[18]。 泉城学习网在线教学系统构建了一个“人人乐学、时时能学、处处可学”的网络学习环境,为全体济南市民开展公益性终身学习,满足市民终身学习的多样化需求,提高市民生活质量、文化文明素质、职业发展能力和终身学习能力。

社区数字化学习平台的设计与实现

这是一篇关于社区教育,数字化学习,SSH2的论文, 主要内容为随着现代化信息技术的迅猛发展,信息技术在在线教学中得到了广泛的应用,尤其是数字化学习平台。作为一种新的学习方式,建立数字化学习平台为社区居民提供学习服务,是构建终身教育体系、建设学习型社会的切入点和重要手段之一,它可以逐步满足社区居民的自主学习性与积极的求知意识。 本文根据软件工程思想,加入了MVC的设计模式,分析与设计了基于SSH2框架的社区数字化学习平台。本文的研究工作主要体现在以下几个方面： 1.分析并研究现有的数字化学习平台,从整体框架、使用方便性、功能是否齐全等几个方面分析它们的优点和缺点,从而确定本系统的体系架构。 2.分析了系统的主要业务流程和功能需求,确定了系统的主要功能,包括学员、教师和管理员三种角色下对应的不同功能。 3.根据需求分析,从业务流程、功能需求以及性能需求方面对系统进行了设计,包括在线学习模块、在线教学模块和后台管理模块三部分。 4.实现了基于SSH2框架的社区数字化学习平台,对每个模块的具体功能进行了说明,并给出了部分功能的关键实现代码。 本系统的特色之处在于使用时下最流行的SSH2框架搭建网站的整体结构,使网站在功能齐全的基础上,更易于维护和扩展。不仅如此,还使用了Ajax技术,使得网站的界面更加人性化、操作更加合理化,最大限度地丰富网站的美观和功能。

基于微服务架构的企业培训平台的研究与实现

这是一篇关于数字化学习,Spring Boot,微服务,AJAX的论文, 主要内容为数字化学习是随着现代信息技术的发展而产生的,为了满足人们终身学习需要从而运用新型培训理念的网络培训系统。它突破了传统培训在时间和空间上的限制,可以实现不同地点、实时地、交互地、富有娱乐性的、有选择地培训教育。这种弹性的培训机制和高度交互性功能,可以有效弥补传统培训的不足,已成为培训教育的一种新趋势。本课题设计的目的是针对基于微服务这种易于拓展的架构模式来开发的企业培训平台,整个平台部署在微软云上,平台目前涉及六个产品,分别为:智能数据管理、端到端资源管理、自适应学习管理、智能人才培养和社区化学习。本论文范围只针对企业培训平台中的三个产品的第一阶段产物进行论述,从“端到端资源管理”中选取了如何实现“资产管理”和“耗材管理”的管理难题,并从“自适应学习管理”产品中选择了“课程体系管理”和对“内部、外部问卷信息”难题,分别进行业务需求分析,完成系统设计,并在第四章针对问卷调查进行详细的设计展示,并通过问卷调查来收集分析一些数据、信息或资料,使得平台能够更好的为企业培训提供服务。本平台基于B/S开发,课程管理和资产耗材管理产品的前端主要采用VUE element UI开源框架,问卷调查产品采用Bootstrap开源框架,美观简洁。平台的后端使用Spring Boot框架,基于MVC的开发模式思想,实现了应用的模型和视图相分离,提高开发效率。本课题要生成一个能够提高学习培训管理效率,节约培训费用以及减少浪费,使调查数据的处理更方便且具有以下特点的培训平台系统:(1)能够对培训课程所使用的资产、耗材进行采购、报废、盘点等管理,并使管理员能及时了解最新,最及时的资产耗材情况。(2)能够对课程根据人、车、教师、教室四个关系进行自动排课和手工排课,合理安排资源,减少差旅费用。(3)能对调查问卷的结果进行分析汇总,并使需求者能及时了解最新最及时的调查结果。具有灵活性,可以应用于不同的调查场合。

基于微服务架构的企业培训平台的研究与实现

这是一篇关于数字化学习,Spring Boot,微服务,AJAX的论文, 主要内容为数字化学习是随着现代信息技术的发展而产生的,为了满足人们终身学习需要从而运用新型培训理念的网络培训系统。它突破了传统培训在时间和空间上的限制,可以实现不同地点、实时地、交互地、富有娱乐性的、有选择地培训教育。这种弹性的培训机制和高度交互性功能,可以有效弥补传统培训的不足,已成为培训教育的一种新趋势。本课题设计的目的是针对基于微服务这种易于拓展的架构模式来开发的企业培训平台,整个平台部署在微软云上,平台目前涉及六个产品,分别为:智能数据管理、端到端资源管理、自适应学习管理、智能人才培养和社区化学习。本论文范围只针对企业培训平台中的三个产品的第一阶段产物进行论述,从“端到端资源管理”中选取了如何实现“资产管理”和“耗材管理”的管理难题,并从“自适应学习管理”产品中选择了“课程体系管理”和对“内部、外部问卷信息”难题,分别进行业务需求分析,完成系统设计,并在第四章针对问卷调查进行详细的设计展示,并通过问卷调查来收集分析一些数据、信息或资料,使得平台能够更好的为企业培训提供服务。本平台基于B/S开发,课程管理和资产耗材管理产品的前端主要采用VUE element UI开源框架,问卷调查产品采用Bootstrap开源框架,美观简洁。平台的后端使用Spring Boot框架,基于MVC的开发模式思想,实现了应用的模型和视图相分离,提高开发效率。本课题要生成一个能够提高学习培训管理效率,节约培训费用以及减少浪费,使调查数据的处理更方便且具有以下特点的培训平台系统:(1)能够对培训课程所使用的资产、耗材进行采购、报废、盘点等管理,并使管理员能及时了解最新,最及时的资产耗材情况。(2)能够对课程根据人、车、教师、教室四个关系进行自动排课和手工排课,合理安排资源,减少差旅费用。(3)能对调查问卷的结果进行分析汇总,并使需求者能及时了解最新最及时的调查结果。具有灵活性,可以应用于不同的调查场合。

基于微服务架构的企业培训平台的研究与实现

这是一篇关于数字化学习,Spring Boot,微服务,AJAX的论文, 主要内容为数字化学习是随着现代信息技术的发展而产生的,为了满足人们终身学习需要从而运用新型培训理念的网络培训系统。它突破了传统培训在时间和空间上的限制,可以实现不同地点、实时地、交互地、富有娱乐性的、有选择地培训教育。这种弹性的培训机制和高度交互性功能,可以有效弥补传统培训的不足,已成为培训教育的一种新趋势。本课题设计的目的是针对基于微服务这种易于拓展的架构模式来开发的企业培训平台,整个平台部署在微软云上,平台目前涉及六个产品,分别为:智能数据管理、端到端资源管理、自适应学习管理、智能人才培养和社区化学习。本论文范围只针对企业培训平台中的三个产品的第一阶段产物进行论述,从“端到端资源管理”中选取了如何实现“资产管理”和“耗材管理”的管理难题,并从“自适应学习管理”产品中选择了“课程体系管理”和对“内部、外部问卷信息”难题,分别进行业务需求分析,完成系统设计,并在第四章针对问卷调查进行详细的设计展示,并通过问卷调查来收集分析一些数据、信息或资料,使得平台能够更好的为企业培训提供服务。本平台基于B/S开发,课程管理和资产耗材管理产品的前端主要采用VUE element UI开源框架,问卷调查产品采用Bootstrap开源框架,美观简洁。平台的后端使用Spring Boot框架,基于MVC的开发模式思想,实现了应用的模型和视图相分离,提高开发效率。本课题要生成一个能够提高学习培训管理效率,节约培训费用以及减少浪费,使调查数据的处理更方便且具有以下特点的培训平台系统:(1)能够对培训课程所使用的资产、耗材进行采购、报废、盘点等管理,并使管理员能及时了解最新,最及时的资产耗材情况。(2)能够对课程根据人、车、教师、教室四个关系进行自动排课和手工排课,合理安排资源,减少差旅费用。(3)能对调查问卷的结果进行分析汇总,并使需求者能及时了解最新最及时的调查结果。具有灵活性,可以应用于不同的调查场合。

基于微服务架构的企业培训平台的研究与实现

这是一篇关于数字化学习,Spring Boot,微服务,AJAX的论文, 主要内容为数字化学习是随着现代信息技术的发展而产生的,为了满足人们终身学习需要从而运用新型培训理念的网络培训系统。它突破了传统培训在时间和空间上的限制,可以实现不同地点、实时地、交互地、富有娱乐性的、有选择地培训教育。这种弹性的培训机制和高度交互性功能,可以有效弥补传统培训的不足,已成为培训教育的一种新趋势。本课题设计的目的是针对基于微服务这种易于拓展的架构模式来开发的企业培训平台,整个平台部署在微软云上,平台目前涉及六个产品,分别为:智能数据管理、端到端资源管理、自适应学习管理、智能人才培养和社区化学习。本论文范围只针对企业培训平台中的三个产品的第一阶段产物进行论述,从“端到端资源管理”中选取了如何实现“资产管理”和“耗材管理”的管理难题,并从“自适应学习管理”产品中选择了“课程体系管理”和对“内部、外部问卷信息”难题,分别进行业务需求分析,完成系统设计,并在第四章针对问卷调查进行详细的设计展示,并通过问卷调查来收集分析一些数据、信息或资料,使得平台能够更好的为企业培训提供服务。本平台基于B/S开发,课程管理和资产耗材管理产品的前端主要采用VUE element UI开源框架,问卷调查产品采用Bootstrap开源框架,美观简洁。平台的后端使用Spring Boot框架,基于MVC的开发模式思想,实现了应用的模型和视图相分离,提高开发效率。本课题要生成一个能够提高学习培训管理效率,节约培训费用以及减少浪费,使调查数据的处理更方便且具有以下特点的培训平台系统:(1)能够对培训课程所使用的资产、耗材进行采购、报废、盘点等管理,并使管理员能及时了解最新,最及时的资产耗材情况。(2)能够对课程根据人、车、教师、教室四个关系进行自动排课和手工排课,合理安排资源,减少差旅费用。(3)能对调查问卷的结果进行分析汇总,并使需求者能及时了解最新最及时的调查结果。具有灵活性,可以应用于不同的调查场合。

泉城学习网在线学习系统的设计与实现

这是一篇关于全民学习,数字化学习,在线教学的论文, 主要内容为“基本形成全民学习、终身学习的学习型社会”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》确定的战略目标之一。为全面贯彻纲要精神,2010年10月,国务院办公厅发布了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,确定济南市为“推进学习型城市建设”的四个试点城市之一。2012年3月,市政府出台《济南市推进国家教育体制改革试点项目实施方案》,制定了济南市终身学习支持服务体系的发展战略,提出“全力打造覆盖城乡的市民数字化学习平台”。 本人作为济南市全民学习公共服务平台建设团队的一员,有幸参与到了整个数字化学习平台即泉城学习网(http://www.0531xue.com)的建设过程中。本文结合了自己在该项目建设过程中的工作经验,对数字化在线学习系统进行了深入的分析,尝试编写了解决方案,协助开发完成了泉城学习网在线学习系统,本文主要做了以下几个方面的工作： 1.对在线学习模式和市民网上学习需求进行详细调研分析,并调研比较国内外同行的发展思路,虚心向业界同行取经,逐步总结整理出符合济南市当地特色的在线教学系统需求分析方案[1]。 2.确定了以RMS资源管理、LMS学习管理、UMS学员管理三大模块组成的泉城学习网模块化建设方案。并对三大模块进行详细的需求分析。 3.对软硬件及网络结构等多方面进行了较为详细的设计,软件部分使用JSP/Servlet/HTML/XML加以实现,用Tomcat进行发布,后台数据库使用ORACLE数据库[16]；从系统的管理界面设计、模块的详细流程、配置信息、网络结构到数据库的设计进行了较为全面的阐述[18]。 泉城学习网在线教学系统构建了一个“人人乐学、时时能学、处处可学”的网络学习环境,为全体济南市民开展公益性终身学习,满足市民终身学习的多样化需求,提高市民生活质量、文化文明素质、职业发展能力和终身学习能力。

基于微服务架构的企业培训平台的研究与实现

这是一篇关于数字化学习,Spring Boot,微服务,AJAX的论文, 主要内容为数字化学习是随着现代信息技术的发展而产生的,为了满足人们终身学习需要从而运用新型培训理念的网络培训系统。它突破了传统培训在时间和空间上的限制,可以实现不同地点、实时地、交互地、富有娱乐性的、有选择地培训教育。这种弹性的培训机制和高度交互性功能,可以有效弥补传统培训的不足,已成为培训教育的一种新趋势。本课题设计的目的是针对基于微服务这种易于拓展的架构模式来开发的企业培训平台,整个平台部署在微软云上,平台目前涉及六个产品,分别为:智能数据管理、端到端资源管理、自适应学习管理、智能人才培养和社区化学习。本论文范围只针对企业培训平台中的三个产品的第一阶段产物进行论述,从“端到端资源管理”中选取了如何实现“资产管理”和“耗材管理”的管理难题,并从“自适应学习管理”产品中选择了“课程体系管理”和对“内部、外部问卷信息”难题,分别进行业务需求分析,完成系统设计,并在第四章针对问卷调查进行详细的设计展示,并通过问卷调查来收集分析一些数据、信息或资料,使得平台能够更好的为企业培训提供服务。本平台基于B/S开发,课程管理和资产耗材管理产品的前端主要采用VUE element UI开源框架,问卷调查产品采用Bootstrap开源框架,美观简洁。平台的后端使用Spring Boot框架,基于MVC的开发模式思想,实现了应用的模型和视图相分离,提高开发效率。本课题要生成一个能够提高学习培训管理效率,节约培训费用以及减少浪费,使调查数据的处理更方便且具有以下特点的培训平台系统:(1)能够对培训课程所使用的资产、耗材进行采购、报废、盘点等管理,并使管理员能及时了解最新,最及时的资产耗材情况。(2)能够对课程根据人、车、教师、教室四个关系进行自动排课和手工排课,合理安排资源,减少差旅费用。(3)能对调查问卷的结果进行分析汇总,并使需求者能及时了解最新最及时的调查结果。具有灵活性,可以应用于不同的调查场合。

泉城学习网在线学习系统的设计与实现

这是一篇关于全民学习,数字化学习,在线教学的论文, 主要内容为“基本形成全民学习、终身学习的学习型社会”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》确定的战略目标之一。为全面贯彻纲要精神,2010年10月,国务院办公厅发布了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,确定济南市为“推进学习型城市建设”的四个试点城市之一。2012年3月,市政府出台《济南市推进国家教育体制改革试点项目实施方案》,制定了济南市终身学习支持服务体系的发展战略,提出“全力打造覆盖城乡的市民数字化学习平台”。 本人作为济南市全民学习公共服务平台建设团队的一员,有幸参与到了整个数字化学习平台即泉城学习网(http://www.0531xue.com)的建设过程中。本文结合了自己在该项目建设过程中的工作经验,对数字化在线学习系统进行了深入的分析,尝试编写了解决方案,协助开发完成了泉城学习网在线学习系统,本文主要做了以下几个方面的工作： 1.对在线学习模式和市民网上学习需求进行详细调研分析,并调研比较国内外同行的发展思路,虚心向业界同行取经,逐步总结整理出符合济南市当地特色的在线教学系统需求分析方案[1]。 2.确定了以RMS资源管理、LMS学习管理、UMS学员管理三大模块组成的泉城学习网模块化建设方案。并对三大模块进行详细的需求分析。 3.对软硬件及网络结构等多方面进行了较为详细的设计,软件部分使用JSP/Servlet/HTML/XML加以实现,用Tomcat进行发布,后台数据库使用ORACLE数据库[16]；从系统的管理界面设计、模块的详细流程、配置信息、网络结构到数据库的设计进行了较为全面的阐述[18]。 泉城学习网在线教学系统构建了一个“人人乐学、时时能学、处处可学”的网络学习环境,为全体济南市民开展公益性终身学习,满足市民终身学习的多样化需求,提高市民生活质量、文化文明素质、职业发展能力和终身学习能力。

能力导向终身学习个性化推荐系统学习者模型构建

这是一篇关于终身学习,数字化学习,能力导向的学习者模型,个性化推荐系统的论文, 主要内容为在构建学习型社会的时代背景下,随着终身学习理念的提出和网络个性化学习系统的发展,能力导向的学习及其评价已经成为当前教育界的一个热门研究领域。能力导向终身学习应以社会对人才素质的具体需求为前提,从学习者的实际需求出发,提升学习者的个人素质,促进学习者终生学习和发展。基于网络的现代远程教育为学习者终身学习提供可能,是构建终身学习体系的重要手段。 网络终身学习多为非正式性的,随机触发式的学习,要求学习者有极强的自我导向能力,同时也要求学习系统能够识别学习者学习特征,及时提供能够满足学习者学习需求的活动及资源,促进学习者有效学习。学习者建模是实现基于能力的网络推荐系统的首要任务,现有的学习者模型很难满足学习者终身学习的需求,因此我们亟需构建一个能力导向的学习者模型。 本文在对现有个性化推荐系统中的学习者模型全面分析的基础上,依据终身学习者特点,提出能力导向的终身学习环境的学习者模型框架。并在此基础上,通过对模型组成模块及其相互关系的研究,提出一个面向教师教育技术能力发展的个性化推荐系统的学习者模型,对CLLPRS学习者模型进行验证。为终身学习个性化推荐系统构建一个符合能力发展需求的学习者模型。 本研究的价值主要在于它提出了一种适于能力导向个性化推荐系统的学习者模型,并对这种模型的构成模块进行了探讨。

社区数字化学习平台的设计与实现

这是一篇关于社区教育,数字化学习,SSH2的论文, 主要内容为随着现代化信息技术的迅猛发展,信息技术在在线教学中得到了广泛的应用,尤其是数字化学习平台。作为一种新的学习方式,建立数字化学习平台为社区居民提供学习服务,是构建终身教育体系、建设学习型社会的切入点和重要手段之一,它可以逐步满足社区居民的自主学习性与积极的求知意识。 本文根据软件工程思想,加入了MVC的设计模式,分析与设计了基于SSH2框架的社区数字化学习平台。本文的研究工作主要体现在以下几个方面： 1.分析并研究现有的数字化学习平台,从整体框架、使用方便性、功能是否齐全等几个方面分析它们的优点和缺点,从而确定本系统的体系架构。 2.分析了系统的主要业务流程和功能需求,确定了系统的主要功能,包括学员、教师和管理员三种角色下对应的不同功能。 3.根据需求分析,从业务流程、功能需求以及性能需求方面对系统进行了设计,包括在线学习模块、在线教学模块和后台管理模块三部分。 4.实现了基于SSH2框架的社区数字化学习平台,对每个模块的具体功能进行了说明,并给出了部分功能的关键实现代码。 本系统的特色之处在于使用时下最流行的SSH2框架搭建网站的整体结构,使网站在功能齐全的基础上,更易于维护和扩展。不仅如此,还使用了Ajax技术,使得网站的界面更加人性化、操作更加合理化,最大限度地丰富网站的美观和功能。