基于Web的微格教学视频标注系统的设计与实现
这是一篇关于视频标注,HTML5,微格教学,系统设计,MVAS的论文, 主要内容为随着新课程改革的不断深入，教师专业发展受到了教育界的普遍重视。为了扩大优秀教育人才的储备，职前教师培训显得尤为重要。现阶段，各大高校主要采用微格教学对职前教师进行教学技能的培训，从而提高职前教师的教学能力。目前，微格教学面临着反馈不及时，专业指导教师少，教学资源匮乏等问题。不少院校仍然是学生上课，教师评价的传统微格教学培训模式，缺少教学反思的相关机制。为此，教育界也正努力寻求机会突破教学反思这个瓶颈，期望借助某些工具或者系统等来促进职前教师的教学反思。因此，一款合适的视频标注工具备受青睐，成为国内外研究的热点。综合研究发现，国外视频标注工具的种类较多，功能各有所长，而国内现阶段此类工具甚少，只有几所知名院校正着手研究开发。 本课题的研究目的是设计与开发出一个基于Web的微格教学视频标注系统（Microteaching Video Annotation System，简称为MAVS）。功能方面要实现学生在观看微格教学视频时自由添加视频标注，进行自我评价，同时要实现教师在观看微格教学视频时随时添加评价标注，并对教学视频进行评分，最后实现微格教学的交互反思。 本课题在研究的过程中主要应用了文献研究法、访谈法以及评价研究法等研究方法。 基于Web的微格教学视频标注系统主要从管理员模块、学生模块和教师模块三个层面进行设计。管理员模块的主要功能是系统初始化、用户权限设置、管理用户信息、管理视频和视频标注等；学生模块能够实现对教学视频添加标注、进行逻辑切片等；教师模块除了能够对教学视频进行标注、切片外，还能够对教学视频进行评分，为学生提供评价反馈。 基于Web的微格教学视频标注系统以HTML5为前台技术，辅以JSP技术，结合MySQL数据库，基于Tomcat的开发环境，以MyEclipse为开发工具，采用主流的MVC架构模式快速搭建系统框架，实现添加标注、个性化逻辑切片和评论等功能。 目前该系统的基本架构已经开发完成，已经实现了用户添加标注、用户进行逻辑切片、教师评分等基本功能，并在试用过程中。笔者通过对部分使用者进行访谈，获得相关反馈信息，并根据他们提出的建议进一步对系统的功能进行完善，为系统的进一步应用推广打下良好的基础。
基于Strut框架的高校师范生微格教学评价学习系统设计与开发
这是一篇关于班级社区,微格教学,评价,量表,网络的论文, 主要内容为随着微格教学在我国师范教育中的深入发展，微格教学已经成为一种系统训练教学技能的方法，在当前的师范教育与在职教师能力训练中表现出显著功效。信息技术的发展也为微格教学带来了新的发展机遇，能够为学生提供数字化的微格教学系统和学习资源。 微格教学评价同样在高校师范生教学技能训练中起着非常重要的作用。目前各地涌现出了一些微格教学评价系统，这些系统有些已经在许多高校中得到了应用，但实际上，现存的系统依然存在着许多不足之处。针对现存系统所存在的问题，本文通过对微格教学评价系统的深入研究，提出了一种基于网络与数据库面向高校师范生的微格教学评价学习系统设计与开发方案。 本文首先采用文献研究和网络调查方法对微格教学及评价进行系统的调查分析，结果发现，现有的微格教学评价系统在评价环节缺乏系统性，并且无法有效的满足高校微格教学评价的需求。带着上述问题，我们对微格教学的特点及性能展开了深入分析梳理，设计并开发了一套面向高校师范生的微格教学评价与学习系统，最后对系统中需要实现的各功能模块进行了应用。 本文构建的面向高校师范生的微格教学评价与学习系统，有助于师范生和教师对微格教学进行系统评价和学习。高校教师使用这个平台不但可以对教学技能进行系统、随时的评价与指导，还可以通过网络班级社区的构建，实现传统微格教学班级向网络的转移，在很大程度上满足了高校微格教学评价的需求。 本文通过对面向高校师范生的微格教学评价与学习系统的设计与开发，在一定程度上弥补和完善评价系统评价环节的薄弱与用户管理的混乱，加强了评价环节的系统性和多元性，探索了新的评价模式和师范生在系统中的管理模式，使得师范生在应用系统时使得每个师范生用户之间都能相互作用产生更大的积极效果。
移动学习环境下微格教学视频测评系统的开发与应用
这是一篇关于移动学习,教学技能,微格教学,测评系统的论文, 主要内容为随着教育信息化的发展,在师范生教育实践活动中数字化微格教学得到了广泛研究与应用,但较多是构思设计微格教学平台的理论研究,然而微格教学与评价方面的研究较少,开发和实践微格教学网络化平台的研究更少。微格教学的研究应当紧跟信息时代,不断数字化、网络化、移动化。本研究基于对师范生教学技能综合训练与测评在时间、空间和效率上提高的思考,提出了研究移动学习环境下的微格教学视频测评系统。本研究以师范生教学技能培养研究与移动技术的发展为研究背景,通过统计近十年的研究文献,分析微格教学以及在教学技能测评系统平台方面的研究现状。分析联通主义的理论和移动学习的特征,寻求理解和解决数字化、网络化、移动化时代中学习的问题,论述了移动技术在教育领域的实践应用以及移动技术在微格教学的应用优势,探究在移动学习环境下微格教学视频测评系统的应用模式。根据师范生教学综合能力测评体系,收集和分析教学技能测评的需求,参考现有微格教学网络平台的功能设计,侧重于教学技能的评测功能设计,依托移动技术的优势设计本系统平台的总体功能以及呈现;在此基础之上,设计出移动微格教学视频测评网站平台的架构以及总体功能。根据系统的架构和总体功能,提出了实现该系统的技术路线与具体方法,通过数据库设计以及编写程序代码,最终实现了移动微格教学视频测评系统的功能。最后对系统进行教育实践应用检验,依据系统需求,采用软件测试方法对系统进行总体测试,包含功能检验、可用性检验和兼容性检验,同时在微格教学理论指导下设计系统的应用实践并组织用户参与实际应用,对实践结果和问卷访谈进行反思与分析。本研究以移动学习理论为主要指导,结合微格教学技能测评的特点,采用基于B/S的ASP.net三层架构进行系统开发。其中,前端页面基于HTML5开发,前端脚本使用jQuery技术,以Amaze UI为前端开发框架,后台服务器端开发使用C#语言,后台数据管理使用Microsoft SQL Server数据库管理软件。移动学习环境下微格教学视频测评系统主要实现随时随地、多终端跨平台无缝连接的基于短小录像视频的师范生微格教学综合技能测评,包括基本设置、项目管理、用户管理、测评管理以及专家评审等功能组成。其创新之处在于,构建了移动优先、跨平台多终端无缝连接的移动学习环境下微格教学视频测评系统应用模式,实现多方参与的精准化、可视化、可移动化微格教学视频测评。
移动学习环境下微格教学视频测评系统的开发与应用
这是一篇关于移动学习,教学技能,微格教学,测评系统的论文, 主要内容为随着教育信息化的发展,在师范生教育实践活动中数字化微格教学得到了广泛研究与应用,但较多是构思设计微格教学平台的理论研究,然而微格教学与评价方面的研究较少,开发和实践微格教学网络化平台的研究更少。微格教学的研究应当紧跟信息时代,不断数字化、网络化、移动化。本研究基于对师范生教学技能综合训练与测评在时间、空间和效率上提高的思考,提出了研究移动学习环境下的微格教学视频测评系统。本研究以师范生教学技能培养研究与移动技术的发展为研究背景,通过统计近十年的研究文献,分析微格教学以及在教学技能测评系统平台方面的研究现状。分析联通主义的理论和移动学习的特征,寻求理解和解决数字化、网络化、移动化时代中学习的问题,论述了移动技术在教育领域的实践应用以及移动技术在微格教学的应用优势,探究在移动学习环境下微格教学视频测评系统的应用模式。根据师范生教学综合能力测评体系,收集和分析教学技能测评的需求,参考现有微格教学网络平台的功能设计,侧重于教学技能的评测功能设计,依托移动技术的优势设计本系统平台的总体功能以及呈现;在此基础之上,设计出移动微格教学视频测评网站平台的架构以及总体功能。根据系统的架构和总体功能,提出了实现该系统的技术路线与具体方法,通过数据库设计以及编写程序代码,最终实现了移动微格教学视频测评系统的功能。最后对系统进行教育实践应用检验,依据系统需求,采用软件测试方法对系统进行总体测试,包含功能检验、可用性检验和兼容性检验,同时在微格教学理论指导下设计系统的应用实践并组织用户参与实际应用,对实践结果和问卷访谈进行反思与分析。本研究以移动学习理论为主要指导,结合微格教学技能测评的特点,采用基于B/S的ASP.net三层架构进行系统开发。其中,前端页面基于HTML5开发,前端脚本使用jQuery技术,以Amaze UI为前端开发框架,后台服务器端开发使用C#语言,后台数据管理使用Microsoft SQL Server数据库管理软件。移动学习环境下微格教学视频测评系统主要实现随时随地、多终端跨平台无缝连接的基于短小录像视频的师范生微格教学综合技能测评,包括基本设置、项目管理、用户管理、测评管理以及专家评审等功能组成。其创新之处在于,构建了移动优先、跨平台多终端无缝连接的移动学习环境下微格教学视频测评系统应用模式,实现多方参与的精准化、可视化、可移动化微格教学视频测评。
移动学习环境下微格教学视频测评系统的开发与应用
这是一篇关于移动学习,教学技能,微格教学,测评系统的论文, 主要内容为随着教育信息化的发展,在师范生教育实践活动中数字化微格教学得到了广泛研究与应用,但较多是构思设计微格教学平台的理论研究,然而微格教学与评价方面的研究较少,开发和实践微格教学网络化平台的研究更少。微格教学的研究应当紧跟信息时代,不断数字化、网络化、移动化。本研究基于对师范生教学技能综合训练与测评在时间、空间和效率上提高的思考,提出了研究移动学习环境下的微格教学视频测评系统。本研究以师范生教学技能培养研究与移动技术的发展为研究背景,通过统计近十年的研究文献,分析微格教学以及在教学技能测评系统平台方面的研究现状。分析联通主义的理论和移动学习的特征,寻求理解和解决数字化、网络化、移动化时代中学习的问题,论述了移动技术在教育领域的实践应用以及移动技术在微格教学的应用优势,探究在移动学习环境下微格教学视频测评系统的应用模式。根据师范生教学综合能力测评体系,收集和分析教学技能测评的需求,参考现有微格教学网络平台的功能设计,侧重于教学技能的评测功能设计,依托移动技术的优势设计本系统平台的总体功能以及呈现;在此基础之上,设计出移动微格教学视频测评网站平台的架构以及总体功能。根据系统的架构和总体功能,提出了实现该系统的技术路线与具体方法,通过数据库设计以及编写程序代码,最终实现了移动微格教学视频测评系统的功能。最后对系统进行教育实践应用检验,依据系统需求,采用软件测试方法对系统进行总体测试,包含功能检验、可用性检验和兼容性检验,同时在微格教学理论指导下设计系统的应用实践并组织用户参与实际应用,对实践结果和问卷访谈进行反思与分析。本研究以移动学习理论为主要指导,结合微格教学技能测评的特点,采用基于B/S的ASP.net三层架构进行系统开发。其中,前端页面基于HTML5开发,前端脚本使用jQuery技术,以Amaze UI为前端开发框架,后台服务器端开发使用C#语言,后台数据管理使用Microsoft SQL Server数据库管理软件。移动学习环境下微格教学视频测评系统主要实现随时随地、多终端跨平台无缝连接的基于短小录像视频的师范生微格教学综合技能测评,包括基本设置、项目管理、用户管理、测评管理以及专家评审等功能组成。其创新之处在于,构建了移动优先、跨平台多终端无缝连接的移动学习环境下微格教学视频测评系统应用模式,实现多方参与的精准化、可视化、可移动化微格教学视频测评。
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