分享5篇关于CDIO的计算机专业论文

今天分享的是关于CDIO的5篇计算机毕业论文范文, 如果你的论文涉及到CDIO等主题,本文能够帮助到你

基于CDIO的电路实验教学系统设计开发与应用研究

这是一篇关于电路实验教学,CDIO,工程实践能力,教学系统的论文, 主要内容为在工程教育“回归实践”的改革浪潮下,电路实验教学重点逐渐向工程实践能力培养方向转移,传统的教学方法无法适应新的要求。CDIO工程教育模式改革理论能够有效提升学生工程实践能力,在电路实验教学缺乏合适理论指导的情况下,本研究将CDIO理论与电路实验教学相结合,探究CDIO在电路实验教学中的应用方法和开发途径。本研究结合CDIO理论标准要求和电路实验教学研究现状,确定了开发系统辅助教学的基本路线,并围绕电路实验教学系统的设计、开发与应用展开论述。首先,定义电路实验教学中的工程实践能力概念,综述CDIO及其相关理论;其次,分析电路实验教学现状,概括电路基础理论、电路实验技能和工程实践能力三点教学需求,并根据CDIO理论综述内容确定电路实验教学需求的理论支持方法,进而得出电路实验教学系统的一体化教学资源、及时反馈机制和项目教学环节的功能需求;接着,在电路实验教学系统的功能需求基础上设计开发相应的教学资源模块、教学指导模块和教学过程模块,并与教学管理模块和双机通信模块共同组成电路实验教学系统;最后,通过在电路实验教学的《三极管项目》中开展对照实验,以教学方法为自变量,学生的工程实践能力为因变量,对比使用系统和传统方法之间的教学效果差异,根据数据分析结果,得出基于CDIO的电路实验教学系统能够有效促进学生工程实践能力的发展,提高学生的学业成绩的结论,验证了本研究开发系统的科学性和教学效果。综上,本研究将CDIO理论运用到电路实验教学中,探索了教学系统的设计开发途径,提供了及时反馈机制的单片机实现方法,有效促进了学生工程实践能力的提升,为新时代下的电路实验教学提供参考。

CDIO理念下职业培训包的资源包研究——动画类资源的设计与开发

这是一篇关于资源包,CDIO,动画类资源,乌龟图,职业培训包的论文, 主要内容为科技日新月异，中国经济和社会发展正进入转型和调整期，面对转变方式、调整结构、促进升级的重任和挑战，愈发凸显职业教育的重要意义。职业教育和培训改革对职业教育提出了更高的要求，为加快培养高素质劳动者和高技能人才，满足天津市经济发展和滨海新区开发开放的迫切需要，更好地服务国家发展战略，就全面开发和推行具有天津市特色的“职业培训包”项目工作进行部署。资源包作为培训包的一个重要组成部分，资源包的设计与开发不仅能够丰富职业培训资源，还可以使资源的设计与开发更加规范。随着培训资源形式也日益丰富，动画类资源以独具特色的魅力在资源形式中脱颖而出。但目前我国人力资源开发的规模、质量与经济发展的要求还很不吻合，职业教育事业还十分薄弱。职业教育与培训机构对市场反应缓慢，培训模式落后、陈旧，企业对与人才储备和培训不够重视，中、高级、技师等技能人才短缺。职业培训资源存在短缺、系统性不够、资源设计开发规范性低的问题，也就直接制约着职业培训的效果。本文在国内外研究现状的的基础上，运用文献研究法、调查问卷法、以及案例分析法等研究方法对展开对相关理论基础、后期模型构建以及案例设计开发的深层次研究。首先，对相关研究基础进行研究，包括概念界定和理论基础两部分。其次，CDIO理念下的资源包的设计与开发，包括资源设计目标、CDIO理念下的资源包的设计与开发过程模型构建、CDIO理念下的资源包的开发。然后是动画类资源的设计与开发，包括动画类资源的特性和分类简述、构建动画类资源设计开发框架图、动画类资源的设计策略分析。最后是动画类资源的案例的设计与开发，包括需求分析、案例设计、开发过程、应用建议四个部分。 CDIO理念下资源包设计与开发模型是构建动画类资源框架图的重要依据，而动画类资源的案例又是在动画类资源框架图的指导下设计开发而成的。所构建的模型是以设计者的视角设计开发的，而动画类资源的设计开发框架图是模型的具体化，而案例的设计开发则是动画类资源的设计开发的具体实践。

基于CDIO计算机工程教育教学平台研究与实现

这是一篇关于CDIO,三层架构,Struts,MVC,教学平台的论文, 主要内容为工程教育的目的是为学生成为一名成功的工程师提供所需要的学习，具有专门技术、社会意识和创新精神，在计算机领域的发展相比传统领域又是相对比较日新月异，对于日益复杂的技术和可持续发展，计算机工程教育教学也迎来了前所未有的挑战，如果继续沿用过去的理论教育模式势必导致学生的计算机综合应用能力的下降，再加上企业对计算机应用人才的需求越来越大，我们急需提高工程教育的质量和内涵。 CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育改革通过培养学生成为全面的工程师应育而生，使学生理解如何在一个现代团队环境下去构思，设计，实施，运行复杂的具有高附加值的工程产品、过程和系统，CDIO教学模式的主要特色在于它创造了能够深化学习技术基础和实际能力的学习经验，采用现代教育方法、创新教学方法和新的学习环境来提高学生的综合能力，并提供有助于理解和记忆理论抽象思维的实际应用机会和掌握深厚基础知识的途径，同时还激发了学生在个人和人际交往方面的能力和学习。本文依照CDIO工程教育理念，在修订教学计划、课程体系以教学模式、教学评估方法基础之上，设计开发了CDIO教学改革所需要的计算机工程教育教学平台。系统功能上，实现了CDIO教学大纲、课程体系的展示；建立了开放式学习资源，支持上传与下载；搭建了CDIO项目协作式学习的工具：生成学习小组、BBS论坛、实时聊天、信箱等；结合CMM软件成熟度（Captivity Maturity Model）原理完成CDIO能力评价，主要运用问卷调查与分析、平台跟踪学习记录评定、在线测试等形式实现诊断性评价、过程性评价与终结性评价；通过校企合作模块展示了企业与学校之间合作与交流的情况，使学生获取CDIO实验环境的途径。系统技术上，采用了Struts模式的MVC三层框架结构，运用了JSP, Java Script, MYSQL、图形化界面等技术，实现了性能稳定、界面友好的教育教学平台。

基于CDIO的在线教学系统设计与实现

这是一篇关于在线教学系统,网络教学平台,MOOCs,CDIO的论文, 主要内容为进入21世纪以来,随着互联网的高速发展,传统行业渐渐有了互联网思维,尤其是近年来的互联网+概念,更是发展的如火如荼。教育是典型的传统行业,已经有几千年的历史,而在线教育则是互联网+教育的应用结果,是新的教学形式。随着当今社会教育需求的不断增长,教学形式的不断变化,在线教育不断发展,已经成为现代教育的主要手段之一。作为在线教学系统的典型应用,MOOCs系统的发展成为了在线教学系统的标志。IT工程教育是近年来新兴的教育行业,由于教育资源的不足是制约IT工程教育发展的最大瓶颈,所以相比传统教育,IT工程教育发展互联网+有着更为迫切的愿望。近年来校企合作不断深化,进而IT工程教育需求量不断增大,导致教学资源不足,教学质量下降,客户满意度下降。因此为保证IT工程教育的持续稳定发展,开发在线教学系统刻不容缓。通过对当前国内外在线教学系统的调研,并结合本公司对在线教学系统的实际需要,明确了本系统的功能需求,并制定了技术方案。本在线教学系统基于B/S架构,运用MVC设计理念,Struts2+Spring+JDBC的整体框架设计。基于CDIO工程教育理念,并运用软件工程理论,从对当前现状的调查开始着手,逐步完成需求分析和技术调研,在充分进行概要设计和详细设计的基础上,完成编码和调试,最终通过了系统测试,并上线运行。本人在本系统开发过程中参与整体现状调研、需求分析等前期工作,并独立完成课程管理、实训项目管理、教学管理、培训方案管理、班级管理等模块的开发工作。系统上线后,有效缓解了教学资源的压力,并且大大提高了学生学习的便利性,进而提高了学生的学习效率以及教学质量。将互联网思维运用于教育领域,是解决目前教育资源紧缺、提高教学质量的有效方法,这为传统行业向互联网+模式转换提供了实践依据。