基于CiteSpace的汉语教学研究现状和热点分析
这是一篇关于汉语教学研究,共现分析,共被引分析,CiteSpace,CSSCI的论文, 主要内容为近年来,我国汉语教学发展蒸蒸日上,众多学者加入汉语教学的研究之列,科研成果与日俱增,截止2021年12月31日在中国知网上搜索到汉语教学相关主题的文献可达55871篇。因此,对这些科研成果进行全面深入地分析有助于我们把握汉语教学研究的主体结构和发展趋势,为后续的研究提供新思路。CiteSpace是近年来兴起的可视化研究工具,它能客观呈现出某一领域的热点主题与演进趋势,从而了解该领域的知识体系。本文借助可视化分析软件CiteSpace5.8.R3,以信息可视化法、文献研究法、统计法为研究方法,对CSSCI数据库中2000-2021年722篇有关汉语教学的研究文献进行文献共被引、关键词共现、关键词突变分析,绘制出相关知识图谱,探寻出近二十二年汉语教学研究的知识基础、热点主题、历时演进以及发展趋势。通过对近二十二年我国汉语教学研究的引文文献和引文来源期刊进行共被引分析,总结出关于汉语教学研究的知识基础包含24篇文献以及11本中英文学术期刊。通过对文献中的关键词进行共现分析和聚类分析,认为汉语教学研究的热点主要集中在这五个主题:汉语教学的本体研究、教学法的研究、学生认知与习得的研究、汉语教材的研究、学科建设与事业推广的研究。由关键词时间线图谱和年度热点关键词统计表可以看出,汉语教学研究历时演进可划分为对外汉语阶段(2000-2004)→汉语国际教育阶段(2005-2018)→国际中文教育阶段(2019-)。借助关键词突现功能,对比分析其突现时间后,得到汉语教学最新研究前沿包括:国际中文教育、一带一路和新冠疫情下的汉语教学研究。
汉语国际教育硕士专业学位论文选题研究——基于CiteSpace文献计量统计分析
这是一篇关于CiteSpace,关键词,论文选题,汉语国际教育硕士专业学位论文的论文, 主要内容为汉语国际教育硕士专业培养主要分为课程学习、教学实践和论文写作三大环节。论文写作是汉硕专业培养的第三大环节,重要性不言而喻。实践性、应用性和科学性是汉语国际教育硕士专业学位论文最为显著的特征。在目前的学术界,关于汉硕学位论文选题的研究较少,且大多是对某一学校或某一地区近几年的研究,样本量较小。而且大部分学者主要依靠自己的教学指导经验或照搬前人的分类成果进行选题分类后再统计分析,提出培养建议。利用文献计量统计工具的研究方法进行大样本量研究的文献更是少之又少。因此,本文通过搜集汉硕专业发展较为成熟的首批24所汉硕学校共计6119篇学位论文,通过人工统计的方式,分析出汉硕学位论文五大形式的占比和主要涉及内容。专题研究类论文一共有4263篇,占比最高,达到了 69.6%;调研报告类论文数量为1013,占比16.6%;教学设计类论文数量为674,占比为11.0%;典型案例分析类论文数量为126,占比2.1%;教学实验报告类论文数量为43,占比为 0.7%。采用CiteSpace文献计量工具绘制汉硕论文选题关键词共现知识图谱和突现词图表,统计分析出汉硕论文选题的12个热点和三个阶段的研究前沿趋势。12个选题热点分别为:偏误分析、汉语教材、汉语、泰国、韩国、习得、汉语学习、教学法、教学方法、词汇教学、文化、初级阶段。三个阶段的研究前沿分别为:第一阶段为2009—2011年,这一阶段的突现词有以下11个,词汇教学、文化、课程设计、负迁移、语法教学、趣味性、越南学生、成语教学、语音、教学法、英语;第二阶段为2012—2015年,这一阶段的突现词有以下6个,影响、原因、课堂管理、偏误原因、句法、调查分析;第三阶段为2016—2018年,这一阶段的突现词有以下8个,新手教师、需求分析、调查、调查报告、调查研究、修订建议、影响因素、建议。根据统计结果,总结出汉硕学位论文选题存在的四个问题,并对学校、学生两个主体提出了数项建议,以此促进选题质量的提高。
基于CiteSpace的国内外适应体育研究对比分析
这是一篇关于适应体育,CiteSpace,可视化,对比分析,残疾人的论文, 主要内容为中共十九大描绘了全面建设小康社会、普遍实现教育公平的雄伟蓝图,习近平总书记在报告《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》中强调要全面开展全民健身活动,加快推进体育强国建设,但当前我国社会发展不协调的问题尤为突出,成为了蓝图规划的主要阻碍,其中身心障碍人群的社会适应问题已成为社会协调发展的重要问题,因此身心障碍人群如何融入社会成为了社会发展的关键点。在“健康中国”战略的大背景下,适应体育已逐渐成为了众多体育学者关注的重点,因此,研究以国内外适应体育研究情况作为研究对象。在研究内容上,从多个维度分析了国内外适应体育领域的发文量、作者、研究机构、研究热点等,并将它们进行了对比分析,希望对加强国内适应体育的理论基础和提高实践能力都有一定的指导作用。在研究方法上,采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,并利用CiteSpace V软件形成了相关的知识图谱,从而将分析结果以可视化的形式呈现出来。研究内容和结论如下:(1)适应体育研究的发展与科学技术的发展以及国家的政策都有着密切地联系,如今,国外适应体育领域的研究与科学技术结合较为紧密,而国内的相关研究与科学技术的结合度不够,政府出台的相关政策与北京残奥会的举办是近些年来我国适应体育发展的主要动力。(2)通过对国内外适应体育研究作者进行分析,发现了国内外研究作者发文量与其合作情况之间的联系,在适应体育研究中,国内研究群体合作太少,其中较多合作方式的是两两合作研究和独自研究。相比于国内,国外在该领域的群体合作则更为突出。(3)在对研究机构的分析中,结果表明国内适应体育研究机构之间的合作密度与发文量呈正比,而国外研究机构的合作密度与其发文量没有明确的联系。(4)在研究重点的分析方面,我国适应体育的研究重点主要集中于残疾人的体育竞赛,有大量以北京残奥会为研究背景的文章发表,以此可以证明北京残奥会的召开对我国适应体育研究重点具有一定的导向作用。针对国外的研究重点,出现了大量与特殊人群身体机能恢复相关的关键词,从分析结果可以看出国内外的适应体育研究重点的不同之处。但无论是国内对于特殊人群竞技体育的重视,还是国外对于适应体育帮助特殊人群进行身体机能恢复的重视,他们都有一个共同点,那就是对教育的重视。研究人员对适应体育领域进行研究,促进该领域的学科发展,其目的是要让适应体育对我们的社会生活产生积极意义,而教育则是实现适应体育该目的的重要手段。(5)对国内适应体育研究热点进行分析后发现,在北京残疾人奥运会举办的大背景之下,特殊人群体育已开始成为我国体育研究领域的热点之一。相比下,国外的适应体育研究热点有所不同。国外适应体育研究主要针对于特殊人群中基数较大的非运动员。从以上分析可得出,我国适应体育研究热点为“运动能力”与“比赛能力”,而国外的研究更倾向于关注特殊人群的生活,如何改善并提高他们的生活品质。(6)通过适应体育研究前沿对比发现,国外近几年的研究广度有所下降,但某些领域的深度却在不断加强,表明国外近年来在适应体育方面的研究针对性越来越强。相比之下,国内的研究内容虽然比较广泛,但缺乏深度,因此国内适应体育的研究还需要加强其针对性。
基于CiteSpace的汉语教学研究现状和热点分析
这是一篇关于汉语教学研究,共现分析,共被引分析,CiteSpace,CSSCI的论文, 主要内容为近年来,我国汉语教学发展蒸蒸日上,众多学者加入汉语教学的研究之列,科研成果与日俱增,截止2021年12月31日在中国知网上搜索到汉语教学相关主题的文献可达55871篇。因此,对这些科研成果进行全面深入地分析有助于我们把握汉语教学研究的主体结构和发展趋势,为后续的研究提供新思路。CiteSpace是近年来兴起的可视化研究工具,它能客观呈现出某一领域的热点主题与演进趋势,从而了解该领域的知识体系。本文借助可视化分析软件CiteSpace5.8.R3,以信息可视化法、文献研究法、统计法为研究方法,对CSSCI数据库中2000-2021年722篇有关汉语教学的研究文献进行文献共被引、关键词共现、关键词突变分析,绘制出相关知识图谱,探寻出近二十二年汉语教学研究的知识基础、热点主题、历时演进以及发展趋势。通过对近二十二年我国汉语教学研究的引文文献和引文来源期刊进行共被引分析,总结出关于汉语教学研究的知识基础包含24篇文献以及11本中英文学术期刊。通过对文献中的关键词进行共现分析和聚类分析,认为汉语教学研究的热点主要集中在这五个主题:汉语教学的本体研究、教学法的研究、学生认知与习得的研究、汉语教材的研究、学科建设与事业推广的研究。由关键词时间线图谱和年度热点关键词统计表可以看出,汉语教学研究历时演进可划分为对外汉语阶段(2000-2004)→汉语国际教育阶段(2005-2018)→国际中文教育阶段(2019-)。借助关键词突现功能,对比分析其突现时间后,得到汉语教学最新研究前沿包括:国际中文教育、一带一路和新冠疫情下的汉语教学研究。
基于知识图谱的我国语文学科教学研究热点与发展趋势可视化分析——以2000-2016年CNKI硕士论文为例
这是一篇关于语文学科教学,CiteSpace,热点,前沿的论文, 主要内容为语文学科教学专业从1996年开始设置发展到今天已经历经了二十年的历程,取得了令人瞩目的成就。语文教育硕士专业也为我国基础教育培养了一大批具有很强的教学实践能力和科研能力一线教职人员。伴随着可视化技术和科学文献计量法在教育研究领域的深入,有必要全面梳理我国语文教育硕士研究成果和发展现状,更客观和直观地展示我国自2000年以来学科教学语文的发展道路,展示研究成果和前沿热点,为未来的语文学科教学教育硕士研究提供知识支持。一方面可以帮助研究者反思过去的研究经历,另一方面可以为未来语文学科教学研究方向的选择以及学科发展提供有价值的信息。本文运用科学知识图谱软件CiteSpace,搜集CNKI优秀硕士论文全文数据库中2000年到2016年共计6209篇语文教育硕士学位论文,以可视化分析方法对关键词进行词频分析和共词分析,绘制生成出了该学科研究知识图谱,分别从学科的研究热点和研究前沿趋势等方面对主要的方面进行了梳理和解释。分析结果发现语文教育硕士研究热点分布图,并主要对新课标、不同学段、教学方式、阅读教学、不同版本教材的几个研究热点方面进行比较分析;分析的研究前沿有前期的“情感教育”,“素质教育”,“研究性学习”,“人文精神”;中期的“审美教育”,“对策研究”,“语文综合性学习”,“有效教学”;近期的“生命教育”,“朗读教学”,“调查分析”,“文本细读”。并结合高频突现前沿词的分析探寻我国语文学科教学的前沿领域的发展道路,在此基础上综合预测语文学科教学的研究趋势。
改革开放四十年我国终身教育研究的发展历程——基于CiteSpace知识图谱的分析
这是一篇关于终身教育,终身教育研究,CiteSpace,发展历程,特征的论文, 主要内容为尽管现代终身教育思想传入我国的时间较晚,但自改革开放以来随着国家的腾飞繁荣、教育的发展进步,目前我国无论是在终身教育的理论研究方面,还是在相关实践探索方面,都获得快速发展并取得了一定的经验和成果。那么改革开放以来我国从最开始终身教育思想的引入到如今终身教育本土化的发展,学术成果不断丰盈,其研究发展历程究竟是怎样的,经历了何种发展阶段?其发展的阶段性特征以及总体特征是怎样的?具体包括研究成果的丰硕过程、研究队伍的扩大过程、研究主题的变化过程等内容。换言之,改革开放四十年来我国终身教育研究的过往进展、当前现状以及未来走向是什么?本研究围绕以上问题以改革开放四十年来我国终身教育研究领域内的相关文献资料为研究对象,根据研究成果的数量及相关重要政策等划分我国终身教育理论研究的发展阶段,综合运用科学计量学、文本内容分析、文献比较研究等方法,借助CiteSpace知识图谱分析工具对相关文献进行数量情况、关键词共现分析、作者期刊合作分析、研究热点及研究前沿主题等方面进行可视化分析,得出我国终身教育研究发展历程的阶段性特征以及总体发展特征,最后基于以上分析对我国终身教育研究的发展进行展望,提出可供参考的建议。根据终身教育研究领域内相关研究成果的数量以及国家出台的重要政策,本研究将改革开放四十年来我国终身教育研究的发展阶段划分如下:1978—1985年是我国终身教育研究的孕育期;1986—1995年是我国终身教育研究的萌芽期;1996—2001年是我国终身教育研究的生长期;2002—2012年是我国终身教育研究的繁荣期;2013—2018年是我国终身教育研究的稳健期。在对每个发展阶段的研究特征及背景动因进行具体描述分析的基础上,本研究进一步从宏观角度总结了我国终身教育理论研究发展的总体特征:在研究成果的数量及质量上经历了由少到多、由低到高再到稳定的历程;在期刊来源的数量以及质量上经历了由少到多、由杂乱到聚焦的过程,研究成果主要集中于成人教育、继续教育、职业教育类期刊杂志中;在研究主体上,高产作者从无到多,从多到形成核心研究群体,陈乃林、吴遵民、郝克明、顾明远、熊绍刚等人成为我国终身教育研究领域内较具学术影响力和贡献力的学者群体;高产机构经历了从以师范院校为主到各类型机构百家争鸣最后又回到以师范院校、广播电视大学为主,其中华东师范大学、河北以及天津等地的广播电视大学的贡献尤大,但不论是研究学者之间还是研究机构之间的合作关系都不密切。在研究热点内容以及研究前沿主题方面,经历了“终身教育的内涵及基本理论研究”——“终身教育与教育改革、成人教育、继续教育等之间的关系和影响研究”——“终身教育体系、学习型社会的构建研究”——“学分银行、终身教育立法研究”——“成人教育、继续教育、社区教育、老年教育的转型发展研究”的变化。展望我国终身教育发展的未来趋势,为进一步促进我国终身教育研究的发展,建议应进一步提高终身教育基本理论研究结果的共识度,继续推进理论研究的深度;促进研究方法多元化,加强研究力量之间的合作关系;提升终身教育研究领域内专业性、针对性较强的期刊杂志的质量水平;关注终身教育政策、实践以及理论研究的密切关系,防止终身教育理论研究滞后于终身教育实践,及时为政策和实践的进一步推进提供理论支撑。
中国编辑出版学研究知识图谱分析——基于1998-2021年编辑出版类期刊载文数据
这是一篇关于编辑出版学,知识图谱,CiteSpace,共现分析,共被引分析的论文, 主要内容为本研究借助Bibexcel、CiteSpace等科学计量分析和网络绘制工具,结合布拉德福定律、普赖斯定律、词频分析法以及引文分析法等一系列文献计量学理论及研究方法,通过知识图谱这一可视化方式对1998-2021年共24年我国CSSCI期刊上刊载的8本编辑出版学研究期刊共39510篇论文进行分析,从关键词、参考文献、来源期刊、作者以及机构等角度对自获得学科行政合法性以后的编辑出版学研究进行了全景式的描绘,构建我国编辑出版学研究24年的知识图谱。通过关键词词频统计、共现分析、聚类分析以及突现分析,揭示了我国编辑出版学的研究热点、前沿以及发展趋势,发现“科技期刊”是我国编辑出版学研究24年不变的研究核心,同时发现1998-2021年我国编辑出版学研究的主题演化主要围绕着政策环境的变化以及产品技术的更迭两条主线来发展。以政策环境为主线的议题,从最初的“确立编辑出版操作规范”到在“转企改制”和“入世”等环境的变化冲击下,寻找转型出路,到“站稳脚跟”后影响力和国际竞争力的提高探索上来;围绕着新产品新技术的主线与互联网技术发展紧密相关,研究关键词经历了“开放存取”“网络审稿”“网络书评”到“媒介融合”“数字出版”到“微博”“微信”“短视频”“大数据”“区块链”“云计算”“人工智能”“算法”等研究关键词的流变。通过对文献和期刊共被引、作者和机构共现分析,揭示了我国编辑出版学研究领域的经典文献、核心期刊以及主流学术群体机构等信息,发现我国编辑出版学研究尚未形成经典文献,主要交叉学科为新闻传播学和图书情报学;权威学术群体以60后的知名学者为主,业界学界各占一半;主力研究机构同样是出版企业与高校平分秋色。
基于CiteSpace的国际中文教育口语教学研究的文献计量分析
这是一篇关于国际中文教育口语教学,CiteSpace,研究热点,研究前沿,教学建议的论文, 主要内容为国际中文教育以培养交际能力为根本目的,教学过程注重提升学习者的听、说、读、写等方面的技能。交际活动中的信息交流主要是通过口头表达来实现的,因此汉语口语技能的培养在国际中文教学中占有重要地位,因此,对国际中文教育口语教学的研究现状进行研究,把握国际中文教育口语教学的发展趋势,不仅可以有效提高汉语学习者的交际能力,而且可以提升汉语和中华文化的国际传播能力。CiteSpace软件是一种新兴的研究手段和工具,该软件通过绘制科学知识图谱对文献的文本数据信息进行可视化处理,从而能够分析并梳理出某一学科或领域的研究热点、前沿主题及其演变趋势。本论文将CiteSpace信息可视化软件与国际中文教育口语教学相结合,运用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)数据库2000-2021年国际中文教育口语教学研究进行分析,总结出新世纪以来20年间国际中文教育口语教学现状、研究热点、前沿主题和发展趋势,为今后国际中文教育口语教学提供有益建议。本论文的绪论部分介绍了研究背景、研究意义、研究目的、研究方法、理论基础、数据来源、研究综述等内容。第一至第四部分以中国知网(CNKI)数据库中2000-2021年国际中文教育口语教学研究相关文献为研究对象,运用文献计量学方法和CiteSpace软件绘制可视化图谱,对文献的发表数量、期刊分布、作者间合作情况、研究热点以及前沿主题等方面进行分析,以明确国际中文教育口语教学研究特征与发展现状,洞察发展新趋势和新动态,为该领域研究提供学术依据。第五部分就得出的研究结论对国际中文教育口语教学研究提出相关建议。结语部分阐述本论文的创新之处与不足之处,并对2000-2021年国际中文教育口语教学的研究结论进行了总结:研究分为三个阶段,发文量总体呈上升趋势,文献分布在275种刊物上;共有245个发文机构,以高等院校为主,发文机构分散且合作不紧密;527位发文作者间缺少合作,核心作者较少。
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