给大家推荐6篇关于特殊教育的计算机专业论文

今天分享的是关于特殊教育的6篇计算机毕业论文范文, 如果你的论文涉及到特殊教育等主题,本文能够帮助到你

基于博物馆资源的特殊儿童艺术疗愈课程设计与实践研究——以东阳博物馆与东阳特殊学校馆校课程为例

这是一篇关于博物馆,特殊教育,艺术疗愈,特殊儿童的论文, 主要内容为博物馆是一种公益性的社会教育性的事业单位,它的宗旨是面向全人类,其中也包括残障儿童。博物馆艺术疗愈的课程,就是要符合这个时代的需求,始终贯彻着“以人为本”的理念,以艺术疗愈的有关的理论机理为基础,创造出一个具有多样性、开放性的博物馆特殊教育的氛围,提升博物馆的教学效率,并根据当地的实际情况,掌握艺术疗愈在博物馆中的发展趋势,进而推动教育的平等。艺术疗愈是一种“非语言疗法”。做为个人与外界交流的一座桥梁,让参加者能够积极地去宣泄自己的情绪。在艺术活动中,特殊教育幼儿释放情感,认识世界,探索自我,使他们的身心得到全面的发展。为达到研究的意义和价值,本文以理论梳理和实际调查的研究方式,以浙江金华东阳市博物馆以及馆校联系学校东阳特殊教育学校的特殊儿童为被试对象。在研究开始之前,对东阳特殊教育学校的师生开展问卷调查及访谈,根据反馈表明了艺术疗愈课程的必要性和重要性,期待依托博物馆这样的非医疗环境的公共机构,结合艺术疗愈方法,倡导以情治情的疗愈手段,将艺术疗愈聚焦在博物馆“物”的情感潜能上,激发学生的情感表达,在博物馆中找到精神的共鸣从而获得疗愈成长。全文共分六章,首先是绪论,主要介绍了选题的背景,选题的目的和意义,选题的内容和方法。第二部分为课程开发与实践研究的核心概念。第三部分为课程开发与实践研究的理论基础,为后期的博物馆特殊教育艺术疗愈课程实践提供具体的理论支撑。第四部分为课程开发与实践研究的前期调研。对教师、学生进行前期访谈,了解他们的情况为后期的研究做方向性的指引和基础。第五部分为课程开发与实践研究的实施研究。通过课程实施,整理教学成果,并进行了疗愈性的检验分析,验证了课程对特殊儿童具有一定的疗愈作用。第六部分对博物馆艺术疗愈课程提出主题性课程的开发策略。最后对本次研究取得的成果、存在的不足以及研究的结论进行反思和总结,并对课题的未来发展做出展望。研究的最终结果表明课程设计思路的有效性,博物馆艺术疗愈课程给特殊儿童一个契机能表达自己,展现自己;给传统美术课程拓宽了渠道,为博物馆教育带来更多的可能,也为后续的研究提供有效的参考与宝贵的经验。

2000-2019年基于文献计量分析的中外特殊教育研究的比较

这是一篇关于知识图谱,特殊教育,文献计量分析的论文, 主要内容为对特殊教育领域既有学术成果进行系统性的梳理和总结是特殊教育研究中一项非常重要的内容。一般评价特殊教育学的学术进展所采用的办法是通过筛选大量的文献中,挑选出其中较为关键的学术观点进行学科回顾。然而这种方式易受个人经验主义的影响,较难从海量的文献库里面快速地发掘学科的研究成果。知识图谱是一种行之有效的知识处理工具,可以对特殊教育的学术研究进行精细化与可视化操作。知识图谱通过对信息的发掘、处理与绘图把学科成果的海量信息数据转换成可视化的信息,能较为客观和全面地把学科目前的研究热点、研究前沿展现在人们面前,动态地反映出学科的发展状况。本文通过定量分析和定性分析相结合的方法,对中外特殊教育研究现状、研究热点和研究前沿进行了比较。通过对国内CSSCI与国外Web of Science数据库中的教育学刊物的学科布局和地域布局进行了横向的比较,结果发现两者在特殊教育学方面的刊物收录情况存在着明显的差异和地域分布发展不均衡;通过对21世纪以来中外特殊教育政策文本的定性分析,梳理了中外特殊教育政策的发展历程,通过比较国内外政策发展发现我国的特殊教育政策呈现出以人为本的价值取向、多元化和具体化的政策内容、目标导向型的政策形成模式、政策的制定与实施是多方协作的特点,为我国特殊教育政策发展提出一些参考性的建议;通过对2000-2019年国内外特殊教育研究热点和研究前沿进行比较研究,并结合高频关键词词频分析、相异矩阵和聚类以及突现词的知识图谱进行解读分析,对国内外特殊教育的学科研究情况形成较为直观的了解,为特殊教育一线教师及研究者提供可参考的研究内容。

教育云平台上的IEP服务系统的设计与开发

这是一篇关于特殊教育,IEP,SpringMVC,Hibernate,RESTful的论文, 主要内容为论文背景是苏州工业园区仁爱学校的“个别化教育计划”(Individualized Educational Plan,简称IEP)。它是一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的教育协定,它记载学生的评定结果、年度需提供的教育安置、相关服务及教学目标等。在项目调研的基础上,对IEP服务系统进行需求分析,确定了IEP服务系统的功能结构,进而划分系统模块,对各个模块进行详细描述。然后采用面向对象的方法,设计了IEP服务系统中的实体类以及类之间的关联,并建立了系统的数据库概念结构模型和物理结构模型。论文重点突出了使用UML工具对教学评估模块中的课程评量和评量分析两大功能设计的描述,采用Spring MVC+Hibernate框架按照四层架构模式(表示层、控制层、服务层、持久层),依托释锐教育管理公共服务云平台,实现了该系统的开发和部署。并且在控制层采用面向资源的RESTful Web应用设计思路,基于资源来设计控制器,将所有功能转化为资源,打破了传统的基于动作的设计思路。通过本系统的实施,特殊教育学校的学生、家长、教师和管理者可以以表格、折线图、对比图等形式直观的查看学生的学习进度、进步情况以及与教育标准和同学间的对比,进而修正教学实施。

融合教育模式的探索与实践

这是一篇关于融合教育(全纳教育),特殊教育,听障大学生,教育模式的论文, 主要内容为残疾人事业作为中国特色社会主义事业的重要组成部分,随着我国社会文明程度的提高,日益受到党和政府的重视。特殊教育作为国民教育体系的一个重要组成部分,是衡量社会发展和文明程度的重要指标。经过30多年的发展,我国特殊教育规模逐渐壮大,在办学层次和办学质量等方面取得重要突破。融合教育作为特殊教育发展的新趋势,在促进教育公平,共享教育资源,推动残疾人事业发展等方面发挥着重大作用。融合教育作为新的教育思潮,在国际社会大规模开展,逐渐成为特殊教育的发展潮流。首先,研究使用Cite Space等软件对CSSCI、SCI、SSCI三大数据库中融合教育的研究文献进行可视化分析,绘制融合教育研究的知识图谱,对融合教育的研究现状和趋势进行分析。在对国内文献分析中绘制研究热点、研究作者、研究机构等图谱,力求揭示目前国内融合教育的研究现状。在对国际融合教育研究的分析中,绘制了全球融合教育研究图谱,包括研究国别、研究作者、研究机构等,同时对融合教育国际研究分布进行研究,发现目前在融合教育的研究集中在美国、英国、澳大利亚等国家。其次,在国际化视域下选取英国、日本、澳大利亚三个国家对其融合教育进行分析。通过实施背景、发展融合教育措施、对我国融合教育的启示三个部分展开,这三个国家融合教育的发展水平在国际上处于领先地位,通过对其融合教育的研究,了解和掌握发展融合教育的先进经验,可以为我国融合教育的发展提供宝贵的经验。然后,对天津理工大学聋人工学院的融合教育模式进行总结分析。天津理工大学是全国首家开办听障高等工科教育的学校,1991年起单独面向听障学生开设计算机科学与技术、网络工程、服装与服饰设计、产品设计四个专业,2013年天津理工大学聋人工学院又在全国首次在健听学生的自动化、电子信息工程、工程造价、财务管理、环境设计等五个专业招收听障大学生,形成融合教育专业,天津理工大学成为全国首家推行听障大学生融合教育模式的高等院校。天津理工大学在管理模式、教学设计、教育手段、质量保障、就业模式五个方面探索出了特色的融合教育模式。最后,在简要分析听障大学生融合教育发展过程中存在问题的基础上,提出我国未来融合教育的发展措施,促进融合教育理念在我国的普及和发展;融合教育教师是融合教育发展的关键,应大力培育和扩大融合教育师资队伍;多渠道探索融合教育发展模式,推动融合教育的发展和普及;加快建立融合教育支持保障体系,确保融合教育的长远稳定发展。