1. 课程设计目的

《软件设计基础-Python》课程设计是这门课程的实践性教学环节之一，本次设计结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖Python的知识点，又接近工程实际需要。目的是通过课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、解决问题的能力，以及编程和动手能力，最终目标是通过课程设计这种形式，帮助学生系统掌握Python这门课程的主要内容，养成良好的编程习惯，更好的完成教学任务。

2. 课程设计任务与要求

本次课程设计利用《软件设计基础-Python》课程中所学到的编程知识和编程技巧，完成具有一定难度和工作量的程序设计题目，帮助学生掌握编程、调试的基本技能，独立完成所布置的任务。

要求：

对系统进行功能需求分析
设计合理的数据结构和系统框架
界面设计美观、清楚、合理
编程简练，程序功能齐全，能正确运行
具有一定的创新性
说明书、流程图要清楚
课题完成后必须按要求提交课程设计报告

任务：

1）一辆卡车违反了交通规则，撞人后逃逸。现场有三个目击证人，但都没有记住车牌号，只记住车牌号的一些特征。甲说：车号的前两位数字是相同的；乙说：车号的后两位数字是相同的，但与前两位不同；丙说：四位数字的车号正好是一个整数的平方。请根据以上线索，协助警方找出车号，尽快破案。（车牌号是4位数） 2）三色球问题若一个口袋中放有12个球，其中有3个红的，3个白的和6个黒的，问从中任取8个共有多少种不同的颜色搭配？

3. 课程设计说明书

1.主要数据和主要函数介绍：

函数car：

使用枚举法，使用4个for循环解决该问题，结合三条线索进行判断，协助警方找出撞人的车的车牌号

函数Tricolore:

使用枚举法，使用2个for循环，枚举三色球各种组合方案，最后输出结果。

a1,a2,a3,a4 依次是犯罪分子的车牌号的4位数字

S 三色球问题中的组合方案的种数

Choose 用户的选择

2.流程图及代码实现：

程序流程图：

源代码：

``` import math def car(): print("罪犯的车牌号为:",end="") for a1 in range(0,10): for a2 in range(0,10): if(a1==a2): for a3 in range(0,10): for a4 in range(0,10): if(a3==a4 and a1!=a3): a = a1 1000+a2 100+a3*10+a4 for i in range(100): if(a == i * i): print(a1,a2,a3,a4) def Tricolore(): s = 0 for i in range(4): # 红球 for j in range(4): #黄球 k = 8 - i - j #绿球 if k <= 6: s += 1 print("三色球问题共有",s,"种不同的颜色搭配.")

if name == " main ": while(True): print("\n\n------------------------") print("1.帮助警察破案") print("2.三色球问题") print("3.退出系统") choose = int(input("请选择你要求解的问题：")) if(choose ==1 ): car() elif(choose == 2): Tricolore() elif(choose == 3): break else: print("输入错误!") ```

2.设计中遇到的问题

在问题1中，对于现实中车牌号，并不可能都是有效数字的情况，也有可能时0011这样的情况，所以枚举范围是range(1000,10000)是不正确的。本解决方案是以枚举车牌号中每位出现的情况，最终解决了该问题。