罗定中学音乐远程教育学习系统的设计与实现
这是一篇关于音乐学习,远程系统,网络学习,SSH框架的论文, 主要内容为音乐学科在普通中学重视不够,课时安排偏少,对音乐感兴趣的学生来说在日常音乐课堂的学习是不够的,为了让学生在传统教学模式外突破时间和空间进行学习,建立一个利用因特网学习音乐的音乐远程教育系统是非常有必要的。音乐远程教育系统为了方便学生学习,充分利用现代信息技术和高速发展的互联网技术,采用网上自主学习的方式,给学生更大的学习自由度,从学生角度来说可使用该系统对自己感兴趣的音乐知识进行学习、查看学习记录、查看在线动态学习信息、查看教师推荐的课程、进行自我考核、与教师进行交流、更改自己的信息等;为了让教师能在网上轻松地实现教学,系统实现了课程发布、学习交流、信息管理等功能,从教师的角度来说可自由地管理课程、管理学员、发布在线学习动态信息、查看和管理试题与答案、查看学生的考核情况、与学生进行交流、对网站功能进行开启和关闭等。在教育理论分析方面,为深入研究远程教育系统的的对教育的影响,分析了当前主流的远程教育教学理论寻求远程教育的规律,更有针对性地设计远程教育系统。在软件系统设计方面,使用了UML建立软件模型,使用E-R图设计系统的数据库。在实现技术选择方面,音乐远程教育系统是运行于互联网上的应用程序,选择的是B/S(浏览器/服务器)模式,将系统的功能核心集中在服务器上,在客户端只要安装有浏览器即可访问使用。音乐远程教育系统用基于Java语言的SSH框架,将系统分为表示层、业务逻辑层、数据持久层和域模块层四个层次,其中Struts负责将MVC三者分离,Hibernate负责操纵底层数据库,Spring负责总体管理,后台数据库采用的体积小、速度快的开源关系型数据库管理系统mySQL。音乐远程教育系统在设计时分别从教师和学员的角度出发,考虑具体的应用场景,分析出教师和学员的功能需求,运用Microsoft Visio绘制出具体的用例图,数据库模型图、行为模型图,并在此基础上将功能具体化、借助数据库辅助软件(Toad for MySQL)将数据库模型图转化为实际的MySQL数据库表、将行为转化为Struts中的action类,在可视化开发工具MyEclipse10的帮助下,将Struts、Hibernate、Spring三者有机地整合起来,根据分层模式对系统进行实现,经测试软件系统运行情况达到预期目标。
基于web的远程家教管理平台的研究与设计
这是一篇关于网络学习,辅导方式,教学模式,远程家教的论文, 主要内容为互联网的繁荣发展，促进了教育理论和学习理论的深入研究，推动了网络教学方式的革新，越来越多的人选择了网络学习方式。远程家教就是从网络环境中形成的一种新型辅导模式，即学生和教师可以不在一个地点，实现面对面的即时学习辅导。与传统辅导方式相比，远程家教具有教学方式新颖、突破时空限制、教学资源丰富等优势。现在，除了学生要学习知识外，在职的成年人甚至老年人，也需要不断地充实自己，学习新知识、新技术，远程家教的出现满足了人们方便、快捷学习知识的愿望。目前，远程家教在国外已经非常盛行，是许多学习者的首选辅导方式，但在国内才刚刚起步，各方面都还不是很成熟。 远程家教教学模式的有效实施离不开优质的管理平台。虽然现在远程家教管理平台越来越完善，但仍然存在一些问题。诸如：缺乏个性化管理、没有层次、辅导内容局限在中小学等问题。因此，设计一个系统化、个性化的远程家教管理平台是很有价值的研究课题。 本文所讨论的是基于web的远程家教管理平台，在具体分析了远程家教的定义、特点以及教学模式后，基于掌握学习理论、多元智能理论和自由学习理论的基础上，提出了远程家教管理平台的设计模型。平台主要分为以下几个功能模块：用户登录、教师会员中心、学生会员中心、教育资讯、论坛、报名与问答、资费标准、在线测试等。此平台将教师会员的基本信息、学生会员的基本信息、家教记录与预约信息等进行规范化管理，为用户实现了方便、快捷的个人信息管理功能，同时，还提供了多种交流学习的方式，如学习论坛、教育资讯、教学资源等。 此远程家教管理平台还有很多不足之处仍要改进，如部分功能没有实现、界面不够美观、用户的安全性不高等问题。但笔者相信随着对技术的不断加强和对知识的深入理解，平台的功能一定会越来越完善。希望本研究成果能为传统的辅导方式带来有益的补充，为网络学习模式提供一定的参考。
基于web的远程家教管理平台的研究与设计
这是一篇关于网络学习,辅导方式,教学模式,远程家教的论文, 主要内容为互联网的繁荣发展，促进了教育理论和学习理论的深入研究，推动了网络教学方式的革新，越来越多的人选择了网络学习方式。远程家教就是从网络环境中形成的一种新型辅导模式，即学生和教师可以不在一个地点，实现面对面的即时学习辅导。与传统辅导方式相比，远程家教具有教学方式新颖、突破时空限制、教学资源丰富等优势。现在，除了学生要学习知识外，在职的成年人甚至老年人，也需要不断地充实自己，学习新知识、新技术，远程家教的出现满足了人们方便、快捷学习知识的愿望。目前，远程家教在国外已经非常盛行，是许多学习者的首选辅导方式，但在国内才刚刚起步，各方面都还不是很成熟。 远程家教教学模式的有效实施离不开优质的管理平台。虽然现在远程家教管理平台越来越完善，但仍然存在一些问题。诸如：缺乏个性化管理、没有层次、辅导内容局限在中小学等问题。因此，设计一个系统化、个性化的远程家教管理平台是很有价值的研究课题。 本文所讨论的是基于web的远程家教管理平台，在具体分析了远程家教的定义、特点以及教学模式后，基于掌握学习理论、多元智能理论和自由学习理论的基础上，提出了远程家教管理平台的设计模型。平台主要分为以下几个功能模块：用户登录、教师会员中心、学生会员中心、教育资讯、论坛、报名与问答、资费标准、在线测试等。此平台将教师会员的基本信息、学生会员的基本信息、家教记录与预约信息等进行规范化管理，为用户实现了方便、快捷的个人信息管理功能，同时，还提供了多种交流学习的方式，如学习论坛、教育资讯、教学资源等。 此远程家教管理平台还有很多不足之处仍要改进，如部分功能没有实现、界面不够美观、用户的安全性不高等问题。但笔者相信随着对技术的不断加强和对知识的深入理解，平台的功能一定会越来越完善。希望本研究成果能为传统的辅导方式带来有益的补充，为网络学习模式提供一定的参考。
罗定中学音乐远程教育学习系统的设计与实现
这是一篇关于音乐学习,远程系统,网络学习,SSH框架的论文, 主要内容为音乐学科在普通中学重视不够,课时安排偏少,对音乐感兴趣的学生来说在日常音乐课堂的学习是不够的,为了让学生在传统教学模式外突破时间和空间进行学习,建立一个利用因特网学习音乐的音乐远程教育系统是非常有必要的。音乐远程教育系统为了方便学生学习,充分利用现代信息技术和高速发展的互联网技术,采用网上自主学习的方式,给学生更大的学习自由度,从学生角度来说可使用该系统对自己感兴趣的音乐知识进行学习、查看学习记录、查看在线动态学习信息、查看教师推荐的课程、进行自我考核、与教师进行交流、更改自己的信息等;为了让教师能在网上轻松地实现教学,系统实现了课程发布、学习交流、信息管理等功能,从教师的角度来说可自由地管理课程、管理学员、发布在线学习动态信息、查看和管理试题与答案、查看学生的考核情况、与学生进行交流、对网站功能进行开启和关闭等。在教育理论分析方面,为深入研究远程教育系统的的对教育的影响,分析了当前主流的远程教育教学理论寻求远程教育的规律,更有针对性地设计远程教育系统。在软件系统设计方面,使用了UML建立软件模型,使用E-R图设计系统的数据库。在实现技术选择方面,音乐远程教育系统是运行于互联网上的应用程序,选择的是B/S(浏览器/服务器)模式,将系统的功能核心集中在服务器上,在客户端只要安装有浏览器即可访问使用。音乐远程教育系统用基于Java语言的SSH框架,将系统分为表示层、业务逻辑层、数据持久层和域模块层四个层次,其中Struts负责将MVC三者分离,Hibernate负责操纵底层数据库,Spring负责总体管理,后台数据库采用的体积小、速度快的开源关系型数据库管理系统mySQL。音乐远程教育系统在设计时分别从教师和学员的角度出发,考虑具体的应用场景,分析出教师和学员的功能需求,运用Microsoft Visio绘制出具体的用例图,数据库模型图、行为模型图,并在此基础上将功能具体化、借助数据库辅助软件(Toad for MySQL)将数据库模型图转化为实际的MySQL数据库表、将行为转化为Struts中的action类,在可视化开发工具MyEclipse10的帮助下,将Struts、Hibernate、Spring三者有机地整合起来,根据分层模式对系统进行实现,经测试软件系统运行情况达到预期目标。
基于web的远程家教管理平台的研究与设计
这是一篇关于网络学习,辅导方式,教学模式,远程家教的论文, 主要内容为互联网的繁荣发展，促进了教育理论和学习理论的深入研究，推动了网络教学方式的革新，越来越多的人选择了网络学习方式。远程家教就是从网络环境中形成的一种新型辅导模式，即学生和教师可以不在一个地点，实现面对面的即时学习辅导。与传统辅导方式相比，远程家教具有教学方式新颖、突破时空限制、教学资源丰富等优势。现在，除了学生要学习知识外，在职的成年人甚至老年人，也需要不断地充实自己，学习新知识、新技术，远程家教的出现满足了人们方便、快捷学习知识的愿望。目前，远程家教在国外已经非常盛行，是许多学习者的首选辅导方式，但在国内才刚刚起步，各方面都还不是很成熟。 远程家教教学模式的有效实施离不开优质的管理平台。虽然现在远程家教管理平台越来越完善，但仍然存在一些问题。诸如：缺乏个性化管理、没有层次、辅导内容局限在中小学等问题。因此，设计一个系统化、个性化的远程家教管理平台是很有价值的研究课题。 本文所讨论的是基于web的远程家教管理平台，在具体分析了远程家教的定义、特点以及教学模式后，基于掌握学习理论、多元智能理论和自由学习理论的基础上，提出了远程家教管理平台的设计模型。平台主要分为以下几个功能模块：用户登录、教师会员中心、学生会员中心、教育资讯、论坛、报名与问答、资费标准、在线测试等。此平台将教师会员的基本信息、学生会员的基本信息、家教记录与预约信息等进行规范化管理，为用户实现了方便、快捷的个人信息管理功能，同时，还提供了多种交流学习的方式，如学习论坛、教育资讯、教学资源等。 此远程家教管理平台还有很多不足之处仍要改进，如部分功能没有实现、界面不够美观、用户的安全性不高等问题。但笔者相信随着对技术的不断加强和对知识的深入理解，平台的功能一定会越来越完善。希望本研究成果能为传统的辅导方式带来有益的补充，为网络学习模式提供一定的参考。
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